畫(huà)出圖中的七塊小立方塊組成的幾何體的主視圖、左視圖和俯視圖．
解：如圖：
分析：主視圖有2列，第一列3個(gè)小正方形，第2列有1個(gè)小正方形；左視圖有3列，小正方形數(shù)目分別為1，3，2；俯視圖有2列，小正方形數(shù)目分別為2，2．
點(diǎn)評(píng)：考查畫(huà)幾何體的三視圖；用到的知識(shí)點(diǎn)為：主視圖，左視圖與俯視圖分別是從物體的正面，左面，上面看得到的圖形．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：填空題
當(dāng)x取________時(shí)，多項(xiàng)式x2+2x+2010取得最小值是________．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：解答題
已知拋物線(xiàn)y=ax2+bx+c經(jīng)過(guò)（-1，10），（1，4），（2，7）三點(diǎn)，求這個(gè)函數(shù)的解析式．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：填空題
如圖是某班為貧困地區(qū)捐書(shū)情況的條形統(tǒng)計(jì)圖，則這個(gè)班平均每名學(xué)生捐書(shū)________冊(cè)．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：填空題
在樣本方差計(jì)算式：
中，樣本中數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)為_(kāi)_______，樣本的平均數(shù)是________．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：解答題
2012年11月黔西南州政府為響應(yīng)黨的十八大精神，在本州新建義龍新區(qū)和興貞開(kāi)發(fā)區(qū)，兩新區(qū)從2013年3月起搶抓基建投資，義龍新區(qū)某開(kāi)發(fā)公司中標(biāo)一項(xiàng)工程，在甲、乙兩地施工，其中甲地需推土機(jī)30臺(tái)，乙地需推土機(jī)26臺(tái)，公司在A(yíng)、B兩地分別庫(kù)存推土機(jī)32臺(tái)和24臺(tái)，現(xiàn)從A地運(yùn)一臺(tái)到甲、乙兩地的費(fèi)用分別是400元和300元．從B地運(yùn)一臺(tái)到甲、乙兩地的費(fèi)用分別為200元和500元，設(shè)從A地運(yùn)往甲地x臺(tái)推土機(jī)，運(yùn)這批推土機(jī)的總費(fèi)用為y元．
（1）求y與x的函數(shù)關(guān)系式；
（2）公司應(yīng)設(shè)計(jì)怎樣的方案，能使運(yùn)送這批推土機(jī)的總費(fèi)用最少？
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科目：初中數(shù)學(xué)
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題型：解答題
將有理數(shù)
，-2，2.5，0，-3按照從小到大的順序排列，并用“＜”連接起來(lái)．
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科目：初中數(shù)學(xué)
來(lái)源：
題型：解答題
不改變分式的值，把下列分式的分子與分母的最高次項(xiàng)的系數(shù)都化為正數(shù)．
（1）
（2）
．
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科目：初中數(shù)學(xué)
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題型：解答題
受?chē)?guó)際金融危機(jī)影響，全國(guó)各地紛紛出現(xiàn)了農(nóng)民工返鄉(xiāng)的問(wèn)題．為了切實(shí)解決農(nóng)民工工作的壓力，全國(guó)各地出臺(tái)了各種措施解決農(nóng)民工就業(yè)．如某農(nóng)機(jī)服務(wù)隊(duì)采取“一幫一”--技術(shù)工人幫助輔助人員．一個(gè)農(nóng)機(jī)服務(wù)隊(duì)有技術(shù)員工和輔助員工共15人，技術(shù)員工人數(shù)是輔助員工人數(shù)的2倍．服務(wù)隊(duì)計(jì)劃對(duì)員工發(fā)放獎(jiǎng)金共計(jì)20000元，按“技術(shù)員工個(gè)人獎(jiǎng)金”A（元）和“輔助員工個(gè)人獎(jiǎng)金”B（元）兩種標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，其中A≥B≥800，并且A，B都是100的整數(shù)倍．
注：農(nóng)機(jī)服務(wù)隊(duì)是一種農(nóng)業(yè)機(jī)械化服務(wù)組織，為農(nóng)民提供耕種、收割等有償服務(wù)．
（1）求該農(nóng)機(jī)服務(wù)隊(duì)中技術(shù)員工和輔助員工的人數(shù)；
（2）求本次獎(jiǎng)金發(fā)放的具體方案．
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