理論上講,兩個(gè)隨機(jī)正整數(shù)互質(zhì)的概率為P=請(qǐng)你和你班上的同學(xué)合作,每人隨機(jī)寫出若干對(duì)正整數(shù)(或自己利用計(jì)算器產(chǎn)生),共得到n對(duì)正整數(shù),找出其中互質(zhì)的對(duì)數(shù)m,計(jì)算兩個(gè)隨機(jī)正整數(shù)互質(zhì)的概率,利用上面的等式估算π的近似值.
【答案】分析:依題意與同學(xué)合作,記錄出各組正整數(shù),找出其中互質(zhì)的對(duì)數(shù)m,計(jì)算出正整數(shù)互質(zhì)的概率即可.
解答:解:本題答案不唯一.隨實(shí)際情況而變.
比如11,2;5,6;53,7;10,8;99,4這五組數(shù),
可知10和8不互質(zhì),其余四組都互質(zhì),
互質(zhì)的概率為,
又∵兩個(gè)隨機(jī)正整數(shù)互質(zhì)的概率為P=,
=,
可估算出π的近似值為=2.7328.
與實(shí)際情況偏差較大,可增大正整數(shù)的對(duì)數(shù),再進(jìn)行估算.
點(diǎn)評(píng):本題為開放性試題,考查了數(shù)學(xué)的趣味性,在探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律進(jìn)行計(jì)算.關(guān)鍵考查了大量反復(fù)試驗(yàn)時(shí),隨機(jī)事件發(fā)生的頻率逐漸穩(wěn)定在概率附近這一知識(shí)點(diǎn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

理論上講,兩個(gè)隨機(jī)正整數(shù)互質(zhì)的概率為P=
6π2
請(qǐng)你和你班上的同學(xué)合作,每人隨機(jī)寫出若干對(duì)正整數(shù)(或自己利用計(jì)算器產(chǎn)生),共得到n對(duì)正整數(shù),找出其中互質(zhì)的對(duì)數(shù)m,計(jì)算兩個(gè)隨機(jī)正整數(shù)互質(zhì)的概率,利用上面的等式估算π的近似值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

理論上講,兩個(gè)隨機(jī)正整數(shù)互質(zhì)的概率為P=數(shù)學(xué)公式請(qǐng)你和你班上的同學(xué)合作,每人隨機(jī)寫出若干對(duì)正整數(shù)(或自己利用計(jì)算器產(chǎn)生),共得到n對(duì)正整數(shù),找出其中互質(zhì)的對(duì)數(shù)m,計(jì)算兩個(gè)隨機(jī)正整數(shù)互質(zhì)的概率,利用上面的等式估算π的近似值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

理論上講,兩個(gè)隨機(jī)正整數(shù)互質(zhì)的概率為P=
6
π2
請(qǐng)你和你班上的同學(xué)合作,每人隨機(jī)寫出若干對(duì)正整數(shù)(或自己利用計(jì)算器產(chǎn)生),共得到n對(duì)正整數(shù),找出其中互質(zhì)的對(duì)數(shù)m,計(jì)算兩個(gè)隨機(jī)正整數(shù)互質(zhì)的概率,利用上面的等式估算π的近似值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:同步題 題型:解答題

理論上講,兩個(gè)隨機(jī)正整數(shù)互質(zhì)的概率為P=。請(qǐng)你和你班上的同學(xué)合作,每人隨機(jī)寫出若干對(duì)正整數(shù)(或自己利用計(jì)算器產(chǎn)生),共得到n對(duì)正整數(shù),找出其中互質(zhì)的對(duì)數(shù)m,計(jì)算兩個(gè)隨機(jī)正整數(shù)互質(zhì)的概率,利用上面的等式估算π的近似值。

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