在1、2、…、2007、2008之間添上加減號(hào)，使和的絕對(duì)值最�。闶绞牵�
例如（1-2-3+4）+…+（2005-2006-2007+2008）
例如（1-2-3+4）+…+（2005-2006-2007+2008）
．
分析：由題意，1、2、3、4、5、6、7、8、…、2005、2006、2007、2008，不難發(fā)現(xiàn)，1+4=2+3，5+8=6+7，2005+2008=2006+2007，既而得到1-2-3+4=0…2005-2006-2007+2008=0．
解答：解：由已知，可寫出算式1-2-3+4=0，5-6-7+8=0，••，2005-2006-2007+2008=0．
使和的絕對(duì)值最小，所以算式是：（1-2-3+4）+…+（2005-2006-2007+2008）．
故答案為：：（1-2-3+4）+…+（2005-2006-2007+2008）．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了學(xué)生有理數(shù)加減的混合運(yùn)算．解答此題的關(guān)鍵是對(duì)這組數(shù)觀察分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

19、甲、乙兩家超市以相同的價(jià)格出售同樣的商品，為了吸引顧客，各自推出不同的優(yōu)惠方案：在甲超市累計(jì)購(gòu)買商品超出300元之后，超出部分按原價(jià)8折優(yōu)惠；在乙超市累計(jì)購(gòu)買商品超出200元之后，超出部分按原價(jià)8.5折優(yōu)惠．設(shè)顧客預(yù)計(jì)累計(jì)購(gòu)物x元（x＞300）．
（1）請(qǐng)用含x代數(shù)式分別表示顧客在兩家超市購(gòu)物所付的費(fèi)用；
（2）試比較顧客到哪家超市購(gòu)物更優(yōu)惠？說(shuō)明你的理由．

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22、為了了解中學(xué)生的素質(zhì)教育情況，某縣在全縣各中學(xué)共抽取了200名九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育調(diào)查，將所得的數(shù)據(jù)整理后，劃出頻率分布直方圖（如圖），已知圖中從左到右前4個(gè)小組的頻率分別是0.04，0.12，0.16，0.4，則第5小組的頻數(shù)是
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

28、甲、乙兩家超市以相同的價(jià)格出售同樣的商品，為了吸引顧客，各自推出不同的優(yōu)惠方案：在甲超市累計(jì)購(gòu)買商品超出了300元以后，超出部分按原價(jià)8折優(yōu)惠；在乙超市累計(jì)購(gòu)買商品超出200元之后，超出部分按原價(jià)8.5折優(yōu)惠，設(shè)顧客預(yù)計(jì)累計(jì)購(gòu)物x元（x＞300）
（1）當(dāng)x=400元時(shí)，到哪家超市購(gòu)物優(yōu)惠？
（2）當(dāng)x為何值時(shí)，兩家超市購(gòu)物所花實(shí)際錢數(shù)相同？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

計(jì)算機(jī)在一秒時(shí)間里可完成200萬(wàn)次的存儲(chǔ)，則這臺(tái)計(jì)算機(jī)一次存儲(chǔ)的時(shí)間為（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某商場(chǎng)為了提高彩電銷售人員的積極性，制定了新的工資分配方案．方案規(guī)定：每位銷售人員的工資總額=基本工資+獎(jiǎng)勵(lì)工資．每位銷售人員的月銷售額定為10000元，在銷售定額內(nèi)，得基本工資200元；超過(guò)銷售定額，超過(guò)部分的銷售額按表所示的相應(yīng)比例作為獎(jiǎng)勵(lì)工資．
（1）已知銷售員甲本月份為領(lǐng)到的工資總額為800元，請(qǐng)問(wèn)甲本月的銷售額為多少元？
（2）若銷售員乙本月共銷售A、B兩種型號(hào)的彩電21臺(tái)，得到工資1300元，且A型彩電的銷售價(jià)為每臺(tái)1000元，B型彩電的銷售價(jià)為每臺(tái)1500元，問(wèn)乙本月的銷售額為多少元？乙本月銷售A型彩電多少臺(tái)？
銷售額 獎(jiǎng)勵(lì)比例
超過(guò)0元但不超過(guò)5千元部分 5%
超過(guò)0.5萬(wàn)元但不超過(guò)1萬(wàn)元部分 8%
1萬(wàn)元以上的部分 10%

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