【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點(diǎn)E是上的一點(diǎn),∠DBC=∠BED.

(1)求證:BC是⊙O的切線;

(2)已知AD=3,CD=2,求BC的長.

【答案】(1)證明見解析;(2).

【解析】

試題分析:(1)AB是⊙O的直徑,得∠ADB=90°,從而得出∠BAD=∠DBC,即∠ABC=90°,即可證明BC是⊙O的切線;

(2)可證明△ABC∽△BDC,則,即可得出BC=

試題解析:(1)∵AB是⊙O的切直徑,

∴∠ADB=90°,

又∵∠BAD=∠BED,∠BED=∠DBC,

∴∠BAD=∠DBC,

∴∠BAD+∠ABD=∠DBC+∠ABD=90°,

∴∠ABC=90°,

∴BC是⊙O的切線;

(2)解:∵∠BAD=∠DBC,∠C=∠C,

∴△ABC∽△BDC,

,即BC2=ACCD=(AD+CD)CD=10,

∴BC=

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,AB是O的直徑,E是AB延長線上一點(diǎn),EC切O于點(diǎn)C,OPAO交AC于點(diǎn)P,交EC的延長線于點(diǎn)D.

(1)求證:PCD是等腰三角形;

(2)CGAB于H點(diǎn),交O于G點(diǎn),過B點(diǎn)作BFEC,交O于點(diǎn)F,交CG于Q點(diǎn),連接AF,如圖2,若sinE=,CQ=5,求AF的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】不等式2(x+1)<6的解集為_____

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【題目】三視圖都一樣的幾何體可能是_________.(寫一個(gè)即可)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知數(shù)軸上有A、B、C三點(diǎn),分別代表—24,—10,10,兩只電子螞蟻甲、乙分別從A、C兩點(diǎn)同時(shí)相向而行,甲的速度為4個(gè)單位/秒,乙的速度為6個(gè)單位/秒。

(1)甲、乙多少秒后相遇?

(2)甲出發(fā)多少秒后,甲到A、BC三點(diǎn)的距離和為40個(gè)單位?

(3)當(dāng)甲到AB、C三點(diǎn)的距離和為40個(gè)單位時(shí),甲調(diào)頭原速返回,當(dāng)甲、乙在數(shù)軸上再次相遇時(shí),相遇點(diǎn)表示的數(shù)是____________.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某公司招聘人才,對(duì)應(yīng)聘者分別進(jìn)行閱讀能力、思維能力和表達(dá)能力三項(xiàng)測試,其中甲、乙兩人的成績?nèi)绫恚▎挝唬悍郑?/span>

項(xiàng)目人員

閱讀能力

思維能力

表達(dá)能力

93

86

73

95

81

79

(1)若根據(jù)三項(xiàng)測試的平均成績?cè)诩住⒁覂扇酥袖浻靡蝗,那么誰將能被錄用?

(2)根據(jù)實(shí)際需要,公司將閱讀、思維和表達(dá)能力三項(xiàng)測試得分按3:5:2的比確定每人的最后成績,若按此成績?cè)诩住⒁覂扇酥袖浻靡蝗,誰將被錄用?

(3)公司按照(2)中的成績計(jì)算方法,將每位應(yīng)聘者的最后成績繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖(每組分?jǐn)?shù)段均包含左端數(shù)值,不包含右端數(shù)值,如最右邊一組分?jǐn)?shù)x為:85≤x<90),并決定由高分到低分錄用8名員工,甲、乙兩人能否被錄用?請(qǐng)說明理由,并求出本次招聘人才的錄用率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】先化簡,再求值:32a2b﹣ab2﹣2﹣ab2+4a2b+ab2,其中a=﹣2,b=3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列命題中正確的是(  )

A. 兩條對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形

B. 兩條對(duì)角線相等的四邊形是矩形

C. 兩條對(duì)角線互相垂直的四邊形是菱形

D. 兩條對(duì)角線互相垂直且平分的四邊形是正方形

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知Aa5,2b1)在y軸上,B3a+2,b+3)在x軸上,則Cab)的坐標(biāo)為_____

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