某單位原有工作人員m人，現(xiàn)精減機(jī)構(gòu)，減少20%的工作人員，精減后該單位還有工作人員
 
人．
考點(diǎn)：列代數(shù)式
專題：
分析：根據(jù)題意直接列出代數(shù)式，即可解決問(wèn)題．
解答：解：精減后該單位還有工作人員：
m(1-
20
100
)=0.8m（人）．
故答案為0.8m．
點(diǎn)評(píng)：該題主要考查了列代數(shù)式來(lái)求有關(guān)增長(zhǎng)率或減少率的問(wèn)題；認(rèn)真審題，準(zhǔn)確把握命題中隱含的數(shù)量關(guān)系是正確列出代數(shù)式的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩個(gè)樣本的方差分別是s甲2=0.56，s乙2=1.87，由此可反映出（　�。�
A、樣本甲的波動(dòng)比樣本乙的波動(dòng)大
B、樣本甲的波動(dòng)比樣本乙的波動(dòng)小
C、樣本甲的波動(dòng)與樣本乙的波動(dòng)大小一樣
D、樣本甲和樣本乙的波動(dòng)大小關(guān)系不確定

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

解方程：
（1）
2x+1
3
-
x-1
6
=1．                      
（2）
3x-1
4
-1=
5x-7
6
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列方程中，是一元一次方程的是（　�。�
A、3x=2x
B、3x-（4+3x）=2
C、x+y=1
D、x2+1=5

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知P1（x1，y1），P2（x2，y2）是直線y=（m-1）x+n上兩點(diǎn)，且x1＜x2，y1＞y2，則m的取值范圍是（　　）
A、m＞1B、m＜1
C、m＞2D、m＜2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

計(jì)算題
（1）2.5+（-
1
2
）+（-
2
3
）-
1
3

（2）-14-
1
6
×[2-(-3)2]
（3）先化簡(jiǎn)，再求值：5a2+3b2+2（a2-b2）-（5a2-3b2），其中a=-1，b=0.5
（4）解方程：
2x-1
3
=1+
x-3
2
        
（5）解方程：
1
5
(x+15)=
1
2
-
1
3
(x-7)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知：如圖AD∥BC，∠C=80°，∠1=30°，求∠2，∠3的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

閱讀材料：
為解方程（x2-1）2-5（x2-1）+4=0，我們可以將x2-1看作一個(gè)整體，然后設(shè)x2-1=y，那么原方程可化為y2-5y+4=0…①，解得y1=1，y2=4．當(dāng)y1=1時(shí)，x2-1=1，∴x2=2，∴x=±
2
；當(dāng)y2=4時(shí)，x2-1=4，∴x2=5，∴x=±
5
，故原方程的解為x1=
2
，x2=-
2
，x3=
5
，x4=-
5
．解答問(wèn)題：
（1）上述解題過(guò)程，在由原方程得到方程①的過(guò)程中，利用
 
法達(dá)到了解方程的目的，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；
（2）請(qǐng)利用以上知識(shí)解方程：
x+1
x2
-
2x2
x+1
=1．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（-1）2015的絕對(duì)值是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案