如圖是4×4正方形網(wǎng)絡(luò)，其中已有3個小方格涂成了黑色．現(xiàn)在要從其余13個白色小方格中選出一個也涂成黑色的圖形成為軸對稱圖形，這樣的白色小方格有 個．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年福建莆田八中七年級上期第三次月考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

永州市雙牌縣的陽明山風(fēng)光秀源遠(yuǎn)流長，尤以山頂數(shù)萬畝野生杜鵑花最為壯觀，被譽(yù)為“天下第一杜鵑紅”．今年“五一”期間舉辦了“陽明山杜鵑花旅游文化節(jié)”，吸引了眾多游客前去觀光賞花．在文化節(jié)開幕式當(dāng)天，從早晨8：00開始每小時進(jìn)入陽明山景區(qū)的游客人數(shù)約為1000人，同時每小時走出景區(qū)的游客人數(shù)約為600人，已知陽明上景區(qū)游客的飽和人數(shù)約為2000人，則據(jù)此可知開幕式當(dāng)天該景區(qū)游客人數(shù)飽和的時間約為（ ）

A．10：00 B．12：00 C．13：00 D．16：00

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年江蘇鹽城東臺市第二教育聯(lián)盟初二上10月考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

如圖：AB⊥BC，DC⊥BC，E在BC上，AB=EC，BE=CD，EF⊥AD于F，

（1）試說明F是AD中點；（2）求∠AEF的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年江蘇鹽城東臺市第二教育聯(lián)盟初二上10月考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，a、b、c分別表示△ABC的三邊長，則下面與△ABC一定全等的三角形是（ ）.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年江蘇無錫惠山區(qū)錢橋中學(xué)八年級上10月質(zhì)檢數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：解答題

如圖，設(shè)∠BAC=θ（0°＜θ＜90°）．現(xiàn)把小棒依次擺放在兩射線之間，并使小棒兩端分別落在射線AB，AC上．從點開始，用等長的小棒依次向右擺放，其中為第一根小棒，且=．

（1）小棒能無限擺下去嗎？答： ．（填“能”或“不能”）

（2）若已經(jīng)擺放了3根小棒，則= ，= ，= ；（用含的式子表示）

（3）若只能擺放4根小棒，求的范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年江蘇無錫惠山區(qū)錢橋中學(xué)八年級上10月質(zhì)檢數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：填空題

如圖，△ABC≌△ADE，則， =AD ，∠E= ．若∠BAE=120°，∠BAD=40°，則∠BAC= ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年江蘇無錫惠山區(qū)錢橋中學(xué)八年級上10月質(zhì)檢數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，在△ABC中，AB=AD=DC，∠B=70°，則∠C的度數(shù)為（ ）.

A．35° B．40° C．45° D．50°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年江蘇泰州興化市顧莊學(xué)區(qū)三校九年級上期中數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：填空題

若拋物線y=﹣4x+t（t為實數(shù)）在0≤x≤3的范圍內(nèi)與x軸有公共點，則t的取值范圍為 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2017屆江蘇無錫江陰市長涇片九年級上期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

如圖，在矩形ABCD中，AB=6cm，AD=8cm，點P從點B出發(fā)，沿對角線BD向點D勻速運(yùn)動，速度為4cm/s，過點P作PQ⊥BD交BC于點Q，以PQ為一邊作正方形PQMN，使得點N落在射線PD上，點O從點D出發(fā)，沿DC向點C勻速運(yùn)動，速度為3m/s，以O(shè)為圓心，0.8cm為半徑作⊙O，點P與點O同時出發(fā)，設(shè)它們的運(yùn)動時間為t（單位：s）（0＜t＜）．

（1）如圖1，連接DQ平分∠BDC時，t的值為 ；

（2）如圖2，連接CM，若△CMQ是以CQ為底的等腰三角形，求t的值；

（3）請你繼續(xù)進(jìn)行探究，并解答下列問題：

①證明：在運(yùn)動過程中，點O始終在QM所在直線的左側(cè)；

②如圖3，在運(yùn)動過程中，當(dāng)QM與⊙O相切時，求t的值；并判斷此時PM與⊙O是否也相切？說明理由．

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