【題目】如圖,在中,.將向上翻折,使點(diǎn)落在上,記為點(diǎn),折痕為,再將以為對(duì)稱軸翻折至,連接.
(1)證明:
(2)猜想四邊形的形狀并證明.
【答案】(1)見解析;(2)四邊形ADCF為菱形,證明見解析.
【解析】
(1)根據(jù)翻折的性質(zhì),先得出AB=AE,∠AED=90°,再根據(jù)AC=2AB,可得出DE垂直平分AC,從而可得出結(jié)論;
(2)根據(jù)折疊的性質(zhì)以及等邊對(duì)等角,先求出∠1=∠2=∠3=∠4=30°,從而可得出∠FAB=90°,進(jìn)而推出AF∥CD,再由邊的等量關(guān)系,可證明四邊形ADCF為菱形.
(1)證明:由軸對(duì)稱得性質(zhì)得,
∠B=90°=∠AED,AE=AB,
∵AC =2AB,
∴ED為AC的垂直平分線,
∴AD=CD;
(2)解:四邊形ADCF為菱形.證明如下:
∵AD=CD,∴∠1=∠2.
由軸對(duì)稱性得,
∠1=∠3,∠1=∠4.
∵∠B=90°,
∴∠1=∠2=∠3=∠4=30°,
∴∠FAB=90°,
∴AF∥CD,AF=AD=CD,
∴四邊形ADCF為菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】⊙O的半徑為5,AB是⊙O的直徑,點(diǎn)C在⊙O上,點(diǎn)D在直線AB上.
(1)如圖(1),已知∠BCD=∠BAC,求證:CD是⊙O的切線;
(2)如圖(2),CD與⊙O交于另一點(diǎn)E,BD:DE:EC=2;3:5求圓心O到直線CD的距離;
(3)若圖(2)中的點(diǎn)D是直線AB上的動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)D在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,會(huì)出現(xiàn)在C,D,E三點(diǎn)中,其中一點(diǎn)是另兩點(diǎn)連線的中點(diǎn)的情況,問這樣的情況出現(xiàn)幾次?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)過(guò)江漢平原的滬蓉(上海﹣成都)高速鐵路即將動(dòng)工.工程需要測(cè)量漢江某一段的寬度.如圖①,一測(cè)量員在江岸邊的A處測(cè)得對(duì)岸岸邊的一根標(biāo)桿B在它的正北方向,測(cè)量員從A點(diǎn)開始沿岸邊向正東方向前進(jìn)100米到達(dá)點(diǎn)C處,測(cè)得∠ACB=68°.
(1)求所測(cè)之處江的寬度(sin68°≈0.93,cos68°≈0.37,tan68°≈2.48.);
(2)除(1)的測(cè)量方案外,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種測(cè)量江寬的方案,并在圖②中畫出圖形.(不用考慮計(jì)算問題,敘述清楚即可)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC是等腰三角形,AB=AC,點(diǎn)D是AB上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)D作DE⊥BC交BC于點(diǎn)E,交CA延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.
(1)證明:△ADF是等腰三角形;
(2)若∠B=60°,BD=4,AD=2,求EC的長(zhǎng),
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著綠城南寧近幾年城市建設(shè)的快速發(fā)展,對(duì)花木的需求量逐年提高.某園林專業(yè)戶計(jì)劃投資種植花卉及樹木,根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè),種植樹木的利潤(rùn)與投資量成正比例關(guān)系,如圖(1)所示;種植花卉的利潤(rùn)與投資量成二次函數(shù)關(guān)系,如圖(2)所示(注:利潤(rùn)與投資量的單位:萬(wàn)元)
(1)分別求出利潤(rùn)與關(guān)于投資量的函數(shù)關(guān)系式;
(2)如果這位專業(yè)戶以8萬(wàn)元資金投入種植花卉和樹木,他至少獲得多少利潤(rùn)?他能獲取的最大利潤(rùn)是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合與實(shí)踐
問題情境
如圖1,和均為等邊三角形,點(diǎn),,在同一條直線上,連接;
探究發(fā)現(xiàn)
(1)善思組發(fā)現(xiàn):,請(qǐng)你幫他們寫出推理過(guò)程;
(2)鉆研組受善思組的啟發(fā),求出了度數(shù),請(qǐng)直接寫出等于______度;
(3)奮進(jìn)組在前面兩組的基礎(chǔ)上又探索出了與的位置關(guān)系為______(請(qǐng)直接寫出結(jié)果);
拓展探究
(4)如圖2,和均為等腰直角三角形,,點(diǎn),,在同一條直線上,為中邊上的高,連接,試探究,,之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系.
創(chuàng)新組類比善思組的發(fā)現(xiàn),很快證出,進(jìn)而得出.請(qǐng)你寫出,,之間的數(shù)量關(guān)系并幫創(chuàng)新組完成后續(xù)的證明過(guò)程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一個(gè)帶有進(jìn)水管和出水管的容器,每分鐘進(jìn)、出水量都是一定的,設(shè)從某一時(shí)刻開始的4分鐘內(nèi)只進(jìn)水,不出水,在隨后的8分鐘內(nèi)既進(jìn)水又出水,得到 時(shí)間x(分)與水量y(升)之間的關(guān)系圖.(如圖)
(1)每分鐘進(jìn)水多少?
(2)0<x≤4時(shí),y與x的函數(shù)關(guān)系式是什么?
(3)4<x≤12時(shí),y與x的函數(shù)關(guān)系式是什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】愛護(hù)環(huán)境越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視,為了讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí),某中學(xué)組織全校名學(xué)生參加了“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”.為了解本次競(jìng)賽成績(jī)的分布情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(jī)(滿分分,得分均為正整數(shù))進(jìn)行統(tǒng)計(jì),得到下列的頻率分布表.和頻數(shù)分布直方圖.
請(qǐng)根據(jù)以上的統(tǒng)計(jì)圖、表解答下列問題:
(1) , ;
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)成績(jī)?cè)?/span>分以上(不含分)為優(yōu)秀,該校所有參賽學(xué)生中成績(jī)優(yōu)秀的約為多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB、CD分別與半圓OO切于點(diǎn)A,D,BC切⊙O于點(diǎn)E.若AB=4,CD=9,則⊙O的半徑為( 。
A. 12 B. C. 6 D. 5
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