【題目】小麗購買學習用品的收據(jù)如表,因污損導致部分數(shù)據(jù)無法識別,根據(jù)下表,解決下列問題:
(1)小麗買了自動鉛筆、記號筆各幾支?
(2)若小麗再次購買軟皮筆記本和自動鉛筆兩種文具,共花費15元,則有哪幾種不同的購買方案?
商品名 | 單價(元) | 數(shù)量(個) | 金額(元) |
簽字筆 | 3 | 2 | 6 |
自動鉛筆 | 1.5 | ● | ● |
記號筆 | 4 | ● | ● |
軟皮筆記本 | ● | 2 | 9 |
圓規(guī) | 3.5 | 1 | ● |
合計 | 8 | 28 |
【答案】(1)小麗購買自動鉛筆1支,記號筆2支;(2)共3種方案:1本軟皮筆記本與7支記號筆;2本軟皮筆記本與4支記號筆;3本軟皮筆記本與1支記號筆.
【解析】試題分析:(1)利用總的購買數(shù)量為8,進而得出等式,再利用總金額為28元得出等式組成方程組求出答案;
(2)根據(jù)題意設小麗購買軟皮筆記本m本,自動鉛筆n支,根據(jù)共花費15元得出等式m+1.5n=15,進而得出二元一次方程的解.
試題解析:(1)設小麗購買自動鉛筆x支,記號筆y支,根據(jù)題意可得: ,
解得: ,
答:小麗購買自動鉛筆1支,記號筆2支;
(2)設小麗購買軟皮筆記本m本,自動鉛筆n支,根據(jù)題意可得:
m+1.5n=15,
∵m,n為正整數(shù),
∴ 或或,
答:共3種方案:1本軟皮筆記本與7支記號筆;2本軟皮筆記本與4支記號筆;3本軟皮筆記本與1支記號筆.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】閱讀以下兩小題后作出相應的解答:
(1)“同位角相等,兩直線平行”,“兩直線平行,同位角相等”,這兩個命題的題設和結論在命題中的位置恰好對凋,我們把其中一命題叫做另一個命題的逆命題,請你寫出命題“角平分線上的點到角兩邊的距離相等“的逆命題,并指出逆命題的題設和結論;
(2)根據(jù)以下語句作出圖形,并寫出該命題的文字敘述.
已知:過直線AB上一點O任作射線OC,OM、ON分別平分∠AOC、∠BOC,則OM⊥ON.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在中, ,點到兩邊的距離相等,且.
(1)先用尺規(guī)作出符合要求的點(保留作圖痕跡,不需要寫作法),然后判斷△ABP的形狀,并說明理由;
(2)設,,試用、的代數(shù)式表示的周長和面積;
(3)設與交于點,試探索當邊、的長度變化時,的值是否發(fā)生變化,若不變,試求出這個不變的值,若變化,試說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】“割圓術”是求圓周率的一種算法,公元263年左右,我國一位著名的數(shù)學家發(fā)現(xiàn)當圓的內(nèi)接正多邊形的邊數(shù)無限增加時,多邊形面積可無限逼近圓面積,即所謂“割之彌細,所失彌少,割之又割,以至于不可割,則與圓周合體而無所失矣”. 請問上述著名數(shù)學家為 ( )
A.劉徽B.祖沖之C.楊輝D.趙爽
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下表是七年級三班30名學生期末考試數(shù)學成績表(已破損)
成績(分) | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | 100 |
人數(shù)(人) | 2 | 5 | 7 | 3 |
已知該班學生期末考試數(shù)學成績平均分是76分.
(1)求該班80分和90分的人數(shù)分別是多少?
(2)設該班30名學生成績的眾數(shù)為a,中位數(shù)為b,求a+b的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,矩形OCDE的頂點C和E分別在y軸的正半軸和x軸的正半軸上,OC=8,OE=17,拋物線y=x2﹣3x+m與y軸相交于點A,拋物線的對稱軸與x軸相交于點B,與CD交于點K.
(1)將矩形OCDE沿AB折疊,點O恰好落在邊CD上的點F處.
①點B的坐標為( 、 ),BK的長是 ,CK的長是 ;
②求點F的坐標;
③請直接寫出拋物線的函數(shù)表達式;
(2)將矩形OCDE沿著經(jīng)過點E的直線折疊,點O恰好落在邊CD上的點G處,連接OG,折痕與OG相交于點H,點M是線段EH上的一個動點(不與點H重合),連接MG,MO,過點G作GP⊥OM于點P,交EH于點N,連接ON,點M從點E開始沿線段EH向點H運動,至與點N重合時停止,△MOG和△NOG的面積分別表示為S1和S2,在點M的運動過程中,S1S2(即S1與S2的積)的值是否發(fā)生變化?若變化,請直接寫出變化范圍;若不變,請直接寫出這個值.
溫馨提示:考生可以根據(jù)題意,在備用圖中補充圖形,以便作答.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】我市某中學今年年初開學后打算招聘一名數(shù)學老師,對三名前來應聘的數(shù)學老師A、B、C進行了考核,他們的筆試成績和說課成績(單位:分)分別用了兩種方式進行了統(tǒng)計,如表和圖1,
A | B | C | |
筆試 | 85 | 95 | 90 |
說課 | 80 | 85 |
(1)請將表和圖1的空缺部分補充完整;
(2)應聘的最后一個程序是由該校的24名數(shù)學教師進行投票,三位應聘者的得票情況如圖2(沒有棄權票,該校的每位教師只能選一位應聘教師),請計算每人的得票數(shù)(得票數(shù)可是整數(shù)喲)
(3)若每票計1分,該校將筆試、說課、得票三項測試得分按3:4:3的比例 確定個人成績,請計算三位應聘者的最后成績,并根據(jù)成績判斷誰能應聘成功.
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