如圖為甲、乙兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，分別分為4等分和3等分．
（1）轉(zhuǎn)動(dòng)指針，分別求出指針指向紅色區(qū)域的概率；
（2）同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)指針，求出兩指針都指向紅色區(qū)域的概率．

解：（1）轉(zhuǎn)動(dòng)甲轉(zhuǎn)盤(pán)：
∵共有4種可能性，指針指向紅色區(qū)域的有一種可能性，
∴指針指向紅色區(qū)域的概率為；
轉(zhuǎn)動(dòng)乙轉(zhuǎn)盤(pán)：
∵共有3種可能性，指針指向紅色區(qū)域的有一種可能性，
∴指針指向紅色區(qū)域的概率為；

（2）畫(huà)樹(shù)狀圖得：

∴一共有12種情況，兩指針都指向紅色區(qū)域的有1種情況；
∴兩指針都指向紅色區(qū)域的概率為．
分析：（1）轉(zhuǎn)動(dòng)甲轉(zhuǎn)盤(pán)：共有4種可能性，指針指向紅色區(qū)域的有一種可能性，可得指針指向紅色區(qū)域的概率為；轉(zhuǎn)動(dòng)乙轉(zhuǎn)盤(pán)：共有3種可能性，指針指向紅色區(qū)域的有一種可能性，可得指針指向紅色區(qū)域的概率為；
（2）此題可以采用樹(shù)狀圖法求解，一共有4×3=12種情況，兩指針都指向紅色區(qū)域的有1種情況，根據(jù)概率公式即可求解．
點(diǎn)評(píng)：樹(shù)狀圖法適合兩步或兩步以上完成的事件．用到的知識(shí)點(diǎn)為：概率=所求情況數(shù)與總情況數(shù)之比．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖為甲、乙兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，分別分為4等分和3等分．
（1）轉(zhuǎn)動(dòng)指針，分別求出指針指向紅色區(qū)域的概率；
（2）同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)指針，求出兩指針都指向紅色區(qū)域的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)在如圖的甲、乙兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)中，指針指向每一個(gè)數(shù)字的機(jī)會(huì)是均等的．
（1）同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，求指針?biāo)傅膬蓚�(gè)數(shù)字相同的概率；
（2）同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，如果停止后指針?biāo)傅膬蓚�(gè)數(shù)字表示兩條線段的長(zhǎng)，第三條線段的長(zhǎng)為5，那么這三條線段不能構(gòu)成三角形的概率是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011•營(yíng)口）如圖，甲、乙兩個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的均勻的轉(zhuǎn)盤(pán)，甲轉(zhuǎn)盤(pán)被分成3個(gè)面積相等的扇形，乙轉(zhuǎn)盤(pán)被分成4個(gè)面積相等的扇形，每一個(gè)扇形都標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止后，設(shè)甲轉(zhuǎn)盤(pán)中指針?biāo)竻^(qū)域內(nèi)的數(shù)字為m，乙轉(zhuǎn)盤(pán)中指針所指區(qū)域內(nèi)的數(shù)字為n（若指針指在邊界線上時(shí)，重轉(zhuǎn)一次，直到指針都指向一個(gè)區(qū)域?yàn)橹梗?BR>（1）請(qǐng)你用畫(huà)樹(shù)狀圖或列表格的方法求出|m+n|＞1的概率；
（2）直接寫(xiě)出點(diǎn)（m，n）落在函數(shù)y=-
1x
圖象上的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2010年中考數(shù)學(xué)模擬卷（5）（解析版） 題型：解答題

如圖為甲、乙兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，分別分為4等分和3等分．
（1）轉(zhuǎn)動(dòng)指針，分別求出指針指向紅色區(qū)域的概率；
（2）同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)指針，求出兩指針都指向紅色區(qū)域的概率．

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