【題目】如圖,已知Rt△ABC,∠C=90°,AC=3,BC=4.分別以點A、B為圓心畫圓.如果點C在⊙A內(nèi),點B在⊙A外,且⊙B與⊙A內(nèi)切,那么⊙B的半徑長r的取值范圍是

【答案】8<r<10
【解析】解:如圖1,當C在⊙A上,⊙B與⊙A內(nèi)切時, ⊙A的半徑為:AC=AD=4,
⊙B的半徑為:r=AB+AD=5+3=8;

如圖2,

當B在⊙A上,⊙B與⊙A內(nèi)切時,
⊙A的半徑為:AB=AD=5,
⊙B的半徑為:r=2AB=10;
∴⊙B的半徑長r的取值范圍是:8<r<10.
所以答案是:8<r<10.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解點和圓的三種位置關(guān)系的相關(guān)知識,掌握圓和點的位置關(guān)系:以點P與圓O的為例(設(shè)P是一點,則PO是點到圓心的距離),P在⊙O外,PO>r;P在⊙O上,PO=r;P在⊙O內(nèi),PO<r,以及對圓與圓的位置關(guān)系的理解,了解兩圓之間有五種位置關(guān)系:無公共點的,一圓在另一圓之外叫外離,在之內(nèi)叫內(nèi)含;有唯一公共點的,一圓在另一圓之外叫外切,在之內(nèi)叫內(nèi)切;有兩個公共點的叫相交.兩圓圓心之間的距離叫做圓心距.兩圓的半徑分別為R和r,且R≥r,圓心距為P:外離P>R+r;外切P=R+r;相交R-r<P<R+r;內(nèi)切P=R-r;內(nèi)含P<R-r.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在平行四邊形ABCD中,∠A的平分線把BC邊分成長度是3和4的兩部分,則平行四邊形ABCD周長是(
A.22
B.20
C.22或20
D.18

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩運動員的射擊成績(靶心為10環(huán))統(tǒng)計如下表(不完全):

次數(shù)
運動員

1

2

3

4

5

10

8

9

10

8

10

9

9

a

b

某同學計算出了甲的成績平均數(shù)是9,方差是
S2= [(10﹣9)2+(8﹣9)2+(9﹣9)2+(10﹣9)2+(8﹣9)2]=0.8,請作答:

(1)在圖中用折線統(tǒng)計圖將甲運動員的成績表示出來;
(2)若甲、乙射擊成績平均數(shù)都一樣,則a+b=
(3)在(2)的條件下,當甲比乙的成績較穩(wěn)定時,請列舉出a、b的所有可能取值,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)y= 的圖象如圖所示,點P是y軸負半軸上一動點,過點P作y軸的垂線交圖象于A,B兩點,連接OA、OB.下列結(jié)論:
①若點M1(x1 , y1),M2(x2 , y2)在圖象上,且x1<x2<0,則y1<y2;
②當點P坐標為(0,﹣3)時,△AOB是等腰三角形;
③無論點P在什么位置,始終有S△AOB=7.5,AP=4BP;
④當點P移動到使∠AOB=90°時,點A的坐標為(2 ,﹣ ).
其中正確的結(jié)論個數(shù)為( )

A.1
B.2
C.3
D.4

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】宏興企業(yè)接到一批產(chǎn)品的生產(chǎn)任務(wù),按要求必須在14天內(nèi)完成.已知每件產(chǎn)品的出廠價為60元.工人甲第x天生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量為y件,y與x滿足如下關(guān)系:y=

(1)工人甲第幾天生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量為70件?
(2)設(shè)第x天生產(chǎn)的產(chǎn)品成本為P元/件,P與x的函數(shù)圖象如圖.工人甲第x天創(chuàng)造的利潤為W元,求W與x的函數(shù)關(guān)系式,并求出第幾天時,利潤最大,最大利潤是多少?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知:如圖,四邊形ABCD中,AD∥BC,AD=CD,E是對角線BD上一點,且EA=EC.
(1)求證:四邊形ABCD是菱形;
(2)如果BE=BC,且∠CBE:∠BCE=2:3,求證:四邊形ABCD是正方形.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,A點的坐標為(﹣1,5),B點的坐標為(3,3),C點的坐標為(5,3),D點的坐標為(3,﹣1),小明發(fā)現(xiàn):線段AB與線段CD存在一種特殊關(guān)系,即其中一條線段繞著某點旋轉(zhuǎn)一個角度可以得到另一條線段,你認為這個旋轉(zhuǎn)中心的坐標是

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】數(shù)和形是數(shù)學的兩個主要研究對象,我們經(jīng)常運用數(shù)形結(jié)合、數(shù)形轉(zhuǎn)化的方法解決一些數(shù)學問題.下面我們來探究“由數(shù)思形,以形助數(shù)”的方法在解決代數(shù)問題中的應(yīng)用.
(1)探究一:求不等式|x﹣1|<2的解集
探究|x﹣1|的幾何意義
如圖①,在以O(shè)為原點的數(shù)軸上,設(shè)點A′對應(yīng)的數(shù)是x﹣1,有絕對值的定義可知,點A′與點O的距離為|x﹣1|,可記為A′O=|x﹣1|.將線段A′O向右平移1個單位得到線段AB,此時點A對應(yīng)的數(shù)是x,點B對應(yīng)的數(shù)是1.因為AB=A′O,所以AB=|x﹣1|,因此,|x﹣1|的幾何意義可以理解為數(shù)軸上x所對應(yīng)的點A與1所對應(yīng)的點B之間的距離AB.

探究求方程|x﹣1|=2的解
因為數(shù)軸上3和﹣1所對應(yīng)的點與1所對應(yīng)的點之間的距離都為2,所以方程的解為3,﹣1.
探究:
求不等式|x﹣1|<2的解集
因為|x﹣1|表示數(shù)軸上x所對應(yīng)的點與1所對應(yīng)的點之間的距離,所以求不等式解集就轉(zhuǎn)化為求這個距離小于2的點對應(yīng)的數(shù)x的范圍.
請在圖②的數(shù)軸上表示|x﹣1|<2的解集,并寫出這個解集.

(2)探究二:探究 的幾何意義
探究:
的幾何意義
如圖③,在直角坐標系中,設(shè)點M的坐標為(x,y),過M作MP⊥x軸于P,作MQ⊥y軸于Q,則P點坐標為(x,0),Q點坐標為(0,y),OP=|x|,OQ=|y|,在Rt△OPM中,PM=OQ=|y|,則MO= = = ,因此, 的幾何意義可以理解為點M(x,y)與點O(0,0)之間的距離MO.

探究:
的幾何意義
如圖④,在直角坐標系中,設(shè)點A′的坐標為(x﹣1,y﹣5),由探究二(1)可知,A′O= ,將線段A′O先向右平移1個單位,再向上平移5個單位,得到線段AB,此時點A的坐標為(x,y),點B的坐標為(1,5),因為AB=A′O,所以AB= ,因此 的幾何意義可以理解為點A(x,y)與點B(1,5)之間的距離AB.

探究 的幾何意義
①請仿照探究二的方法,在圖⑤中畫出圖形,并寫出探究過程.
的幾何意義可以理解為:

(3)拓展應(yīng)用:
+ 的幾何意義可以理解為:點A(x,y)與點E(2,﹣1)的距離和點A(x,y)與點F(填寫坐標)的距離之和.
+ 的最小值為(直接寫出結(jié)果)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,動點M在以O(shè)為圓心,AB為直徑的半圓弧上運動(點M不與點A、B 及 的中點F 重合),連接OM.過點M 作ME⊥AB于點E,以BE為邊在半圓同側(cè)作正方形BCDE,過點M作⊙O的切線交射線DC于點N,連接BM、BN.
(1)探究:如圖一,當動點M在 上運動時;

①判斷△OEM∽△MDN是否成立?請說明理由;
②設(shè) =k,k是否為定值?若是,求出該定值,若不是,請說明理由;
③設(shè)∠MBN=α,α是否為定值?若是,求出該定值,若不是,請說明理由;
(2)拓展:如圖二,當動點M 在 上運動時;

分別判斷(1)中的三個結(jié)論是否保持不變?如有變化,請直接寫出正確的結(jié)論.(均不必說明理由)

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