【題目】甲從M地騎摩托車勻速前往N地,同時(shí)乙從N地沿同一條公路騎自行車勻速前往M地,甲到達(dá)N地后,原路原速返回,追上乙后返回到M地.設(shè)甲、乙與N地的距離分別為y1、y2千米,甲與乙之間的距離為s千米,設(shè)乙行走的時(shí)間為x小時(shí).y1、y2與x之間的函數(shù)圖象如圖1.

(1)分別求出y1、y2與x的函數(shù)表達(dá)式;
(2)求s與x的函數(shù)表達(dá)式,并在圖2中畫出函數(shù)圖象;
(3)當(dāng)兩人之間的距離不超過5千米時(shí),能夠用無線對(duì)講機(jī)保持聯(lián)系.并且規(guī)定:持續(xù)聯(lián)系時(shí)間不少于15分鐘為有效聯(lián)系時(shí)間.求當(dāng)兩人用無線對(duì)講機(jī)保持有效聯(lián)系時(shí),x的取值范圍.

【答案】
(1)解:由圖1知摩托車的速度為: =45(千米/小時(shí)),自行車的速度 =15(千米/小時(shí)),

∴點(diǎn)B的坐標(biāo)為(2,0),點(diǎn)D 的坐標(biāo)為(4,90),

當(dāng)0≤x≤2時(shí),y1=90﹣45x,

當(dāng)2≤x≤4時(shí),y1=45x﹣90,

y2=15x


(2)解:甲和乙在A點(diǎn)第一次相遇,時(shí)間t1= =1.5小時(shí),

甲和乙在C點(diǎn)第二次相遇,時(shí)間t2= =3小時(shí),.

當(dāng)0≤x≤1.5時(shí),s=y1﹣y2=﹣45x+90﹣15x=﹣60x+90,

∴x=1.5時(shí),s=0,

當(dāng)1.5≤x≤2時(shí),s=y2﹣y1=15x﹣(﹣45x+90)=60x﹣90,

∴x=2時(shí),s=30,

當(dāng)2≤x≤3時(shí),s=y2﹣y1=15x﹣(45x﹣90)=﹣30x+90,

∴x=3時(shí),s=0,

當(dāng)3 時(shí),s=y1﹣y2=45x﹣90﹣15x=30x﹣90,

∴x=4時(shí),s=30,

當(dāng)4≤x≤6時(shí),s=90﹣y2=90﹣15x,

∴x=6時(shí),s=0,

故描出相應(yīng)的點(diǎn)就可以補(bǔ)全圖象.如圖所示,


(3)解:∵0≤x≤1.5,s=﹣60x+90,s=5時(shí),x=

1.5≤x≤2,s=﹣60x﹣90,s=5時(shí),x= ,

2≤x≤3,s=﹣30x+90,s=5時(shí),x= ,

3≤x≤4,s=30x﹣90,s=5時(shí),x= ,

4≤x≤6,s=﹣1.5x+90,s=5時(shí),x=

∴由圖象知當(dāng)兩人距離不超過5千米時(shí)x的取值范圍為:

≤x≤ , ≤x≤ , ≤x≤6,

60×( )=10分鐘,60×( )=20分鐘,60×(6﹣ )=20分鐘.

∴當(dāng)兩人能夠用無線對(duì)講機(jī)保持有效聯(lián)系時(shí)x的取值范圍為:

≤x≤ , ≤x≤6


【解析】(1)先求出B、D坐標(biāo),分0≤x≤2或2≤x≤4利用待定系數(shù)法分別求出y1 , 再利用待定系數(shù)法求出y2即可.(2)分當(dāng)0≤x≤1.5時(shí),當(dāng)1.5≤x≤2時(shí),當(dāng)2≤x≤3時(shí),當(dāng)3 時(shí),當(dāng)4≤x≤6時(shí),分別構(gòu)建一次函數(shù)即可解決問題.(3)利用(2)的結(jié)論求出s=5時(shí)的x的值,再根據(jù)條件確定符合條件的x的范圍.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,以△ABC的BC邊上一點(diǎn)O為圓心,經(jīng)過A,C兩點(diǎn)且與BC邊交于點(diǎn)E,點(diǎn)D為CE的下半圓弧的中點(diǎn),連接AD交線段EO于點(diǎn)F,若AB=BF.
(1)求證:AB是⊙O的切線;
(2)若CF=4,DF= ,求⊙O的半徑r及sinB.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,點(diǎn)A是雙曲線y= (x>0)上的一點(diǎn),連結(jié)OA,在線段OA上取一點(diǎn)B,作BC⊥x軸于點(diǎn)C,以BC的中點(diǎn)為對(duì)稱中心,作點(diǎn)O的中心對(duì)稱點(diǎn)O′,當(dāng)O′落在這條雙曲線上時(shí), =

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為進(jìn)一步緩解城市交通壓力,義烏市政府推出公共自行車,公共自行車在任何一個(gè)網(wǎng)店都能實(shí)現(xiàn)通租通還,某校學(xué)生小明統(tǒng)計(jì)了周六校門口停車網(wǎng)點(diǎn)各時(shí)段的借、還自行車數(shù),以及停車點(diǎn)整點(diǎn)時(shí)刻的自行車總數(shù)(稱為存量)情況,表格中x=1時(shí)的y的值表示8:00點(diǎn)時(shí)的存量,x=2時(shí)的y值表示9:00點(diǎn)時(shí)的存量…以此類推,他發(fā)現(xiàn)存量y(輛)與x(x為整數(shù))滿足如圖所示的一個(gè)二次函數(shù)關(guān)系.

時(shí)段

x

還車數(shù)

借車數(shù)

存量y

7:00﹣8:00

1

7

5

15

8:00﹣9:00

2

8

7

n

根據(jù)所給圖表信息,解決下列問題:
(1)m= , 解釋m的實(shí)際意義:;
(2)求整點(diǎn)時(shí)刻的自行車存量y與x之間滿足的二次函數(shù)關(guān)系式;
(3)已知10:00﹣11:00這個(gè)時(shí)段的借車數(shù)比還車數(shù)的一半還要多2,求此時(shí)段的借車數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為A(1,1),B(4,0),C(4,4).

(1)按下列要求作圖:
①將△ABC向左平移4個(gè)單位,得到△A1B1C1
②將△A1B1C1繞點(diǎn)B1逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,得到△A2B2C2
(2)求點(diǎn)C1在旋轉(zhuǎn)過程中所經(jīng)過的路徑長(zhǎng).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某市為了了解高峰時(shí)段16路車從總站乘該路車出行的人數(shù),隨機(jī)抽查了10個(gè)班次乘該路車人數(shù),結(jié)果如下:
14,23,16,25,23,28,26,27,23,25
(1)這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)為 , 中位數(shù)為
(2)計(jì)算這10個(gè)班次乘車人數(shù)的平均數(shù);
(3)如果16路車在高峰時(shí)段從總站共出車60個(gè)班次,根據(jù)上面的計(jì)算結(jié)果,估計(jì)在高峰時(shí)段從總站乘該路車出行的乘客共有多少?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校組織了一次初三科技小制作比賽,有A、B、C、D四個(gè)班共提供了100件參賽作品,C班提供的參賽作品的獲獎(jiǎng)率為50%,其他幾個(gè)班的參賽作品情況及獲獎(jiǎng)情況繪制在下列圖1和圖2兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖中.

(1)B班參賽作品有多少件?
(2)請(qǐng)你將圖2的統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)通過計(jì)算說明,哪個(gè)班的獲獎(jiǎng)率高?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,有一張矩形紙片ABCD,已知AB=10,AD=12,現(xiàn)將紙片進(jìn)行如下操作:現(xiàn)將紙片沿折痕BF進(jìn)行折疊,使點(diǎn)A落在BC邊上的點(diǎn)E處,點(diǎn)F在AD上(如圖2);然后將紙片沿折痕DH進(jìn)行第二次折疊,使點(diǎn)C落在第一次的折痕BF上的點(diǎn)G處,點(diǎn)H在BC上(如圖3),給出四個(gè)結(jié)論:
①AF的長(zhǎng)為10;②△BGH的周長(zhǎng)為18;③ = ;④GH的長(zhǎng)為5,
其中正確的結(jié)論有 . (寫出所有正確結(jié)論的番號(hào))

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,Rt△OAB的頂點(diǎn)A在x軸的正半軸上.頂點(diǎn)B的坐標(biāo)為(3, ),點(diǎn)C的坐標(biāo)為( ,0),點(diǎn)P為斜邊OB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),則PA+PC的最小值為(

A.
B.
C.
D.2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案