【題目】已知,如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線AB:交x軸于點(diǎn)A(-4,0),交y軸于點(diǎn)B,點(diǎn)C(2,0).
(1)如圖1,求直線AB的解析式;
(2)如圖2,點(diǎn)D為第二象限內(nèi)一點(diǎn),且AD=DC,DC交直線AB于點(diǎn)E,設(shè)DE:EC=m,點(diǎn)D的縱坐標(biāo)為d,求d與m的函數(shù)關(guān)系式(不要求寫出自變量的取值范圍);
(3)如圖3,在(2)的條件下,直線AD交y軸于點(diǎn)F,點(diǎn)P為線段AF上一點(diǎn),G為y軸負(fù)半軸上一點(diǎn),PG=AB,且∠PGF+∠BAF=∠AFB,當(dāng)m=1時(shí),求點(diǎn)G的坐標(biāo).
【答案】(1);(2);(3)
【解析】
(1)將點(diǎn)A(4,0)代入,求出b=1即可;
(2)由已知可得D(1,d),求出CD的直線解析式為,再由E是兩直線的交點(diǎn),求出E(,),過點(diǎn)D作DQ⊥x軸于Q,作EN∥x軸交DQ于N,則,由EC:CD=1:(m+1),即可求出d=;
(3)過點(diǎn)P作PH⊥y軸于點(diǎn)H,截取HM=HG,求出直線AD的解析式為,則F(0,3),tan∠AFB=,所以FH=PH,易證Rt△PHG≌RtPHM,由角的關(guān)系得到∠MPF=∠FAB,構(gòu)造△PKM≌△AFB,可得FB=MK=MF,求出FB=MK=MF=2,在Rt△PHM中,根據(jù)PM2=PH2+MH2,求出PH=,FH=,最后求出OG=HGOH=,即可求解.
解:(1)將點(diǎn)A(4,0)代入,得,
∴b=1,
∴直線AB的解析式為;
(2)∵AC=6,AD=DC,
∴D的橫坐標(biāo)為1,
∵點(diǎn)D的縱坐標(biāo)為d,
∴D(1,d),
設(shè)直線CD的解析式為,
代入D(1,d),C(2,0)得:,解得:,
∴直線CD的解析式為,
聯(lián)立,可得E(,),
如圖,過點(diǎn)D作DQ⊥x軸于Q,作EN∥x軸交DQ于N,
則,
∵DE:EC=m,
∴EC:CD=1:(m+1),
∴,
∴d=;
(3)如圖,過點(diǎn)P作PH⊥y軸于點(diǎn)H,截取HM=HG,
∵m=1,
∴d=,
∴D(1,),
設(shè)直線AD的解析式為,
代入A(4,0),D(1,)得:,解得:,
∴直線AD的解析式為,
∴F(0,3),
∴tan∠AFB=,
∴,
∴FH=PH,
易證Rt△PHG≌Rt△PHM(HL),
∴PG=PM=AB,∠PGH=∠PMH,
∴∠AFB=∠PMF+∠MPF,
∵∠PGF+∠BAF=∠AFB,
∴∠MPF=∠FAB,
構(gòu)造△PKM≌△AFB,
則∠MFK=∠AFB=∠PKM,
∴FB=MK=MF,
∵OF=3,OB=1,
∴FB=MK=MF=2,
在Rt△PHM中,PM2=PH2+MH2,
∵AB=,
∴17=PH2+(2+PH)2,
∴PH=,
∴FH=,
∴HG=HM=2+=,OH=3=,
∴OG=HGOH=,
∴G(0,).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,以AB為直徑的⊙O交BC于點(diǎn)D,過點(diǎn)D作EF⊥AC于點(diǎn)E,交AB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.
(1)判斷直線DE與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)如果AB=5,BC=6,求DE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市為了解旅游人數(shù)的變化情況,收集并整理了2017年1月至2019年12月期間的月接待旅游量(單位:萬(wàn)人次)的數(shù)據(jù)并繪制了統(tǒng)計(jì)圖如下:
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,下列推斷不合理的是( )
A.2017年至2019年,年接待旅游量逐年增加
B.2017年至2019年,各年的月接待旅游量高峰期大致在7,8月份
C.2019年的月接待旅游量的平均值超過300萬(wàn)人次
D.2017年至2019年,各年下半年(7月至12月)的月接待旅游量相對(duì)于上半年(1月至6月)波動(dòng)性更小,變化比較平穩(wěn)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】天府新區(qū)某校數(shù)學(xué)活動(dòng)小組在一次活動(dòng)中,對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)問題作如下探究:
(1)問題發(fā)現(xiàn):如圖1,在等邊△ABC中,點(diǎn)P是邊BC上任意一點(diǎn),連接AP,以AP為邊作等邊△APQ,連接CQ.求證:BP CQ;
(2)變式探究:如圖2,在等腰△ABC中,ABBC,點(diǎn)P是邊BC上任意一點(diǎn),以AP為腰作等腰△APQ,使AP PQ,APQ ABC,連接CQ.判斷∠ABC和∠ACQ的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(3)解決問題:如圖3,在正方形ADBC中,點(diǎn)P是邊BC上一點(diǎn),以AP為邊作正方形 APEF,Q是正方形APEF的中心,連接CQ.若正方形APEF的邊長(zhǎng)為6,,求正方形ADBC的邊長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AB=AC,E在AC上,BD=DE,tan∠DAE=3,AD=,CE=2,則線段AC的長(zhǎng)為__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在中,,點(diǎn)在上,且,的平分線交于點(diǎn),點(diǎn)是的中點(diǎn),連結(jié).若四邊形DCFE和△BDE的面積都為3,則△ABC的面積為____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中,,點(diǎn)是邊上不與點(diǎn)重合的一點(diǎn),作交邊于點(diǎn).
如圖1,將沿直線翻折,得到,作.求證:;
將繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn),得到,點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為點(diǎn)
①如圖2,當(dāng)點(diǎn)在內(nèi)部時(shí),連接和,求證:;
②如果連接且那么請(qǐng)直接寫出點(diǎn)到直線的距離.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,⊙O是△ABC的外接圓,點(diǎn)O在BC邊上,∠BAC的平分線交⊙O于點(diǎn)D,連接BD、CD,過點(diǎn)D作BC的平行線與AC的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)P.
(1)求證:PD是⊙O的切線;
(2)求證:△ABD∽△DCP;
(3)當(dāng)AB=5cm,AC=12cm時(shí),求線段PC的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在 10×6 的正方形網(wǎng)格中,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為 1,線段 AB 的端點(diǎn) A、B 均在小正方形的頂點(diǎn)上.
(1)在圖中畫出以 AB 為一腰的等腰△ABC,點(diǎn) C 在小正方形頂點(diǎn)上,△ABC 為鈍角三角形,且△ABC 的面積為;
(2)在圖中畫出以 AB 為斜邊的直角三角形 ABD, 點(diǎn) D在小正方形的頂點(diǎn)上,且 AD>BD;
(3)連接 CD,請(qǐng)你直接寫出線段 CD 的長(zhǎng).
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