【題目】定義:如圖1,點(diǎn)M,N把線段AB分割成AM,MN和BN,若以AM,MN,BN為邊的三角形是一個(gè)直角三角形,則稱(chēng)點(diǎn)M,N是線段AB的勾股分割點(diǎn)

(1)已知點(diǎn)M,N是線段AB的勾股分割點(diǎn),若AM=3,MN=4求BN的長(zhǎng);
(2)已知點(diǎn)C是線段AB上的一定點(diǎn),其位置如圖2所示,請(qǐng)?jiān)贐C上畫(huà)一點(diǎn)D,使C,D是線段AB的勾股分割點(diǎn)(要求尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡,畫(huà)出一種情形即可)
(3)如圖3,正方形ABCD中,M,N分別在BC,DC上,且BM≠DN,∠MAN=45°,AM,AN分別交BD于E,F(xiàn)

求證:①E、F是線段BD的勾股分割點(diǎn);
②△AMN的面積是△AEF面積的兩倍.

【答案】
(1)

解:解:(1)①當(dāng)MN為最大線段時(shí),

∵點(diǎn)M,N是線段AB的勾股分割點(diǎn),

∴BM= = = ,

②當(dāng)BN為最大線段時(shí),

∵點(diǎn)M,N是線段AB的勾股分割點(diǎn),

∴BN= = =5,

綜上,BN= 或5;


(2)

解:作法:①在AB上截取CE=CA;

②作AE的垂直平分線,并截取CF=CA;

③連接BF,并作BF的垂直平分線,交AB于D;

點(diǎn)D即為所求;如圖2所示.


(3)

解:①如圖3中,將△ADF繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到△ABH,連接HE.

∵∠DAF+∠BAE=90°﹣∠EAF=45°,∠DAF=∠BAE,

∴∠EAH=∠EAF=45°,

∵EA=EA,AH=AD,

∴△EAH≌△EAF,

∴EF=HE,

∵∠ABH=∠ADF=45°=∠ABD,

∴∠HBE=90°,

在Rt△BHE中,HE2=BH2+BE2,

∵BH=DF,EF=HE,

∵EF2=BE2+DF2,

∴E、F是線段BD的勾股分割點(diǎn).

②證明:如圖4中,連接FM,EN.

∵四邊形ABCD是正方形,

∴∠ADC=90°,∠BDC=∠ADB=45°,

∵∠MAN=45°,

∴∠EAN=∠EDN,∵∠AFE=∠FDN,

∴△AFE∽△DFN,

∴∠AEF=∠DNF, = ,

= ,∵∠AFD=∠EFN,

∴△AFD∽△EFN,

∴∠DAF=∠FEN,

∵∠DAF+∠DNF=90°,

∴∠AEF+∠FEN=90°,

∴∠AEN=90°

∴△AEN是等腰直角三角形,

同理△AFM是等腰直角三角形;

∵△AEN是等腰直角三角形,同理△AFM是等腰直角三角形,

∴AM= AF,AN= AE,

∵SAMN= AMANsin45°,

SAEF= AEAFsin45°,

= =2,

∴SAMN=2SAEF


【解析】(1)①當(dāng)MN為最大線段時(shí),由勾股定理求出BN;②當(dāng)BN為最大線段時(shí),由勾股定理求出BN即可;(2)①在AB上截取CE=CA;②作AE的垂直平分線,并截取CF=CA;③連接BF,并作BF的垂直平分線,交AB于D;(3)①如圖3中,將△ADF繞點(diǎn)A順時(shí)針性質(zhì)90°得到△ABH,連接HE,只要證明△EAH≌△EAF,推出EF=HE,再證明∠HBE=90°即可.②如圖4中,連接FM,EN.首先證明△AEN是等腰直角三角形,△AFM是等腰直角三角形,推出AM= AF,AN= AE,由SAMN= AMANsin45°,SAEF= AEAFsin45°,即可解決問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂效果,我縣教體局積極推進(jìn) “高效課堂”建設(shè).

某學(xué)校的《課堂檢測(cè)》印刷任務(wù)原來(lái)由甲復(fù)印店承接,其每月收費(fèi)y(元)與復(fù)印頁(yè)數(shù)x(頁(yè))的函數(shù)關(guān)系如圖所示:

⑴從圖象中可看出:每月復(fù)印超過(guò)500頁(yè)部分每頁(yè)收費(fèi) 元;

現(xiàn)在乙復(fù)印店表示:若學(xué)校先按每月付給200元的月承包費(fèi),則可按每頁(yè)0.15元收費(fèi).乙復(fù)印店每月收費(fèi)y(元)與復(fù)印頁(yè)數(shù)x(頁(yè))的函數(shù)關(guān)系為 ;

在給出的坐標(biāo)系內(nèi)畫(huà)出(2)中的函數(shù)圖象,并結(jié)合函數(shù)圖象回答每月復(fù)印在3000頁(yè)左右應(yīng)選擇哪個(gè)復(fù)印店?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,將一塊腰長(zhǎng)為 的等腰直角三角板ABC放在第二象限,且斜靠在兩坐標(biāo)軸上,直角頂點(diǎn)C的坐標(biāo)為(﹣1,0),點(diǎn)B在拋物線y=ax2+ax﹣2上.

(1)點(diǎn)A的坐標(biāo)為 , 點(diǎn)B的坐標(biāo)為;
(2)拋物線的解析式為;
(3)設(shè)(2)中拋物線的頂點(diǎn)為D,求△DBC的面積;
(4)在拋物線上是否還存在點(diǎn)P(點(diǎn)B除外),使△ACP仍然是以AC為直角邊的等腰直角三角形?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出所有點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知等腰RtABC和等腰RtAED中,ACB=AED=90°,且AD=AC

1)發(fā)現(xiàn):如圖1,當(dāng)點(diǎn)EAB上且點(diǎn)C和點(diǎn)D重合時(shí),若點(diǎn)M、N分別是DB、EC的中點(diǎn),則MNEC的位置關(guān)系是 ,MNEC的數(shù)量關(guān)系是

2)探究:若把(1)小題中的AED繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°得到的圖2,連接BDEC,并連接DB、EC的中點(diǎn)M、N,則MNEC的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系仍然能成立嗎?若成立,請(qǐng)給予證明,若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.

3)若把(1)小題中的AED繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°得到的圖3,連接BDEC,并連接DBEC的中點(diǎn)M、N,則MNEC的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系仍然能成立嗎?若成立,請(qǐng)給予證明,若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在矩形ABCD中,點(diǎn)O在對(duì)角線AC上,以O(shè)A的長(zhǎng)為半徑的圓O與AD、AC分別交于點(diǎn)E、F,且∠ACB=∠DCE.
(1)判斷直線CE與⊙O的位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論;
(2)若tan∠ACB= ,BC=2,求⊙O的半徑.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】有理數(shù) ab、c 在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)的位置,如圖所示:① abc0;② |ab||bc||ac|;③ (ab)(bc)(ca)0;④ |a|1bc,以上四個(gè)結(jié)論正確的有( )個(gè)

A. 4 B. 3 C. 2 D. 1

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如果直角三角形一條直角邊長(zhǎng)為23,斜邊和另一條直角邊長(zhǎng)的長(zhǎng)度都是整數(shù),則這個(gè)直角三角形斜邊的長(zhǎng)為_________________

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】將正整數(shù)1至2018按一定規(guī)律排列如下表:

平移表中帶陰影的方框,方框中三個(gè)數(shù)的和可能是(  )

A. 2018 B. 2019 C. 2040 D. 2049

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校為了豐富學(xué)生的校園生活,準(zhǔn)備購(gòu)進(jìn)一批籃球和足球.其中籃球的單價(jià)比足球的單價(jià)多40元,用1500元購(gòu)進(jìn)的籃球個(gè)數(shù)與900元購(gòu)進(jìn)的足球個(gè)數(shù)相等.
(1)籃球和足球的單價(jià)各是多少元?
(2)該校打算用1000元購(gòu)買(mǎi)籃球和足球,問(wèn)恰好用完1000元,并且籃球、足球都買(mǎi)有的購(gòu)買(mǎi)方案有哪幾種?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案