【題目】如圖，在△ABC中，BC的垂直平分線EF交∠ABC的平分線BD于E，如果∠BAC=60°，∠ACE=24°，那么∠BCE的大小是（　�。�

A. 24° B. 30° C. 32° D. 36°

【答案】C

【解析】試題分析：由EF是BC的垂直平分線，得到BE=CE，根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)得到∠EBC=∠ECB，由BD是∠ABC的平分線，得到∠ABD=∠CBD，根據(jù)三角形的內(nèi)角和即可得到結論．

解：∵EF是BC的垂直平分線，

∴BE=CE，

∴∠EBC=∠ECB，

∵BD是∠ABC的平分線，

∴∠ABD=∠CBD，

∴∠ABD=∠DBC=∠ECB，

∵∠BAC=60°，∠ACE=24°，

∴∠ABD=∠DBC=∠ECB=（180°﹣60°﹣24°）=32°．

故選C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，A是以BC為直徑的⊙O上的一點， AD⊥BC于點D，過點B作⊙O的切線，與CA的延長線相交于點E, 點F是EB的中點，連結CF交AD于點G.

（1）求證：AF是⊙O的切線；

（2）求證：AG=GD；

（3）若FB=FG，且⊙O的半徑長為，求BD.

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【題目】袋中共有2個紅球，2個黃球，4個紫球，從中任取一個是白球，這個事件是 事件．

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【題目】學完“等腰三角形”一章后，老師布置了一道思考題：如圖，點M,N分別在正三角形的邊上，且， 交于點 ．求證： ．

（1）請你完成這道思考題；

（2）做完（1）后，同學們在老師的啟發(fā)下進行了反思，提出了許多問題，如：

①若將題中“”與“”的位置交換，得到的是否仍是真命題？

②若將題中的點分別移動到的延長線上，是否仍能得到？

……

請你作出判斷，在下列橫線上填寫“是”或“否”：① ；② ；選擇一個給出證明．

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【題目】把二次函數(shù)的表達式y(tǒng)=x2﹣6x+5化為y=a（x﹣h）2+k的形式，那么h+k=

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】某校開展了主題為“梅山文化知多少”的專題調(diào)查活動，采取隨機抽樣的方式進行問卷調(diào)查，問 卷調(diào)查的結果分為“非常了解”、“比較了解”、“基本了解”、“不太了解”四個等級，整理調(diào)查數(shù)據(jù)制成 了不完整的表格和扇形統(tǒng)計圖（如圖）．

等級

非常了解

比較了解

基本了解

不太了解

頻數(shù)

50

m

40

20

根據(jù)以上提供的信息解答下列問題：

（1）本次問卷調(diào)查共抽取的學生數(shù)為 人，表中m的值為 ；

（2）計算等級為“非常了解”的頻數(shù)在扇形統(tǒng)計圖中對應扇形的圓心角的度數(shù)，并補全扇形統(tǒng)計圖；

（3）若該校有學生2000人，請根據(jù)調(diào)查結果估計這些學生中“不太了解”梅山文化知識的人數(shù)約為多少？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，AB∥CD，分別探討下面四個圖形中∠APC與∠PAB、∠PCD的關系，請你從所得到的關系中任選一個加以說明。（適當添加輔助線，其實并不難）

(1) (2) (3) (4)

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】一元二次方程x2﹣8x﹣1=0配方后為（ ）
A.（x﹣4）2=17
B.（x+4）2=15
C.（x+4）2=17
D.（x﹣4）2=17或（x+4）2=17

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】一家電信公司推出兩種移動電話計費方法：計費方法A是每月收月租費58元，通話時間不超過分鐘的部分免費，超過分鐘的按每分鐘0．25元加收通話費；計費方法B是每月收取月租費88元，通話時間不超過分鐘的部分免費，超過分鐘的按每分鐘0．20元收通話費．現(xiàn)在設通話時間是分鐘．

（1）當通話時間超過分鐘時，請用含的代數(shù)式表示計費方法A的通話費用．

（2）當通話時間超過分鐘時，請用含的代數(shù)式表示計費方法B的通話費用．

（3）用計費方法A的用戶一個月累計通話360分鐘所需的話費，若改用計費方法B，則可通話多少分鐘？

（4）請你分析，當通話時間超過多少分鐘時采用計費方法B合算?

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