如圖,是某貨站傳送貨物的平面示意圖.為了提高傳送過程的安全性,工人師傅欲減少傳送帶與地面的夾角,使其由45°改為30°.已知原傳送帶AB長為4米.
(Ⅰ)求新傳送帶AC的長度(結(jié)果精確到0.1米);
(Ⅱ)求新傳送帶與舊傳送帶貨物著地點(diǎn)C、B之間的距離.(結(jié)果精確到0.1米,參考數(shù)據(jù):數(shù)學(xué)公式≈1.41,數(shù)學(xué)公式≈1.73,數(shù)學(xué)公式≈2.24,數(shù)學(xué)公式≈2.45)

解:(Ⅰ)如圖,過點(diǎn)A作AD⊥BC于點(diǎn)D,
在Rt△ABD中,AD=AB•sin45°=4×=2(米),
在Rt△ACD中,∵∠ACD=30°,
∴AC=2AD=4≈5.6(米),
即新傳送帶AC的長度約為5.6米;

(Ⅱ)在Rt△ABD中,BD=AB•cos45°=4×=2(米),
在Rt△ACD中,CD=AC•cos30°=4×=2(米),
∴CB=CD-BD=2-2≈2.1(米),
∴新舊傳送帶著地點(diǎn)之間的距離為2.1米.
分析:(Ⅰ)過點(diǎn)A作AD⊥BC于點(diǎn)D,在Rt△ABD中利用三角函數(shù)求得AD的長,然后在Rt△ACD中,利用三角函數(shù)即可求得AC的長;
(Ⅱ)分別在Rt△ABD與Rt△ACD中,利用余弦函數(shù),即可求得BD與CD的長,繼而求得新傳送帶與舊傳送帶貨物著地點(diǎn)C、B之間的距離.
點(diǎn)評:此題考查了坡度坡角問題.此題難度適中,注意能構(gòu)造直角三角形,利用解直角三角形的知識求解是解此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•紅橋區(qū)二模)如圖,是某貨站傳送貨物的平面示意圖.為了提高傳送過程的安全性,工人師傅欲減少傳送帶與地面的夾角,使其由45°改為30°.已知原傳送帶AB長為4米.
(Ⅰ)求新傳送帶AC的長度(結(jié)果精確到0.1米);
(Ⅱ)求新傳送帶與舊傳送帶貨物著地點(diǎn)C、B之間的距離.(結(jié)果精確到0.1米,參考數(shù)據(jù):
2
≈1.41,
3
≈1.73,
5
≈2.24,
6
≈2.45)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆天津市紅橋區(qū)中考二模數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題

如圖,是某貨站傳送貨物的平面示意圖. 為了提高傳送過程的安全性,工人師傅欲減少傳送帶與地面的夾角,使其由45°改為30°. 已知原傳送帶AB長為4米.
【小題1】求新傳送帶AC的長度(結(jié)果精確到0.1米);
【小題2】求新傳送帶與舊傳送帶貨物著地點(diǎn)C、B之間的距離.(結(jié)果精確到0.1米,參考數(shù)據(jù):≈1.41,≈1.73,≈2.24,≈2.45)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年天津市紅橋區(qū)中考二模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,是某貨站傳送貨物的平面示意圖. 為了提高傳送過程的安全性,工人師傅欲減少傳送帶與地面的夾角,使其由45°改為30°. 已知原傳送帶AB長為4米.

1.求新傳送帶AC的長度(結(jié)果精確到0.1米);

2.求新傳送帶與舊傳送帶貨物著地點(diǎn)C、B之間的距離.(結(jié)果精確到0.1米,參考數(shù)據(jù):≈1.41,≈1.73,≈2.24,≈2.45)

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖11是某貨站傳送貨物的平面示意圖. 為了提高傳送過程的安全性,工人師傅欲減小傳送帶與地面的夾角,使其由45°改為30°. 已知原傳送帶AB長為4米.

(1)求新傳送帶AC的長度;

(2)如果需要在貨物著地點(diǎn)C的左側(cè)留出2米的通道,試判斷距離B點(diǎn)5米的貨物MNQP是否需要挪走,并說明理由.(≈1.4,≈1.7)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年天津市紅橋區(qū)中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,是某貨站傳送貨物的平面示意圖.為了提高傳送過程的安全性,工人師傅欲減少傳送帶與地面的夾角,使其由45°改為30°.已知原傳送帶AB長為4米.
(Ⅰ)求新傳送帶AC的長度(結(jié)果精確到0.1米);
(Ⅱ)求新傳送帶與舊傳送帶貨物著地點(diǎn)C、B之間的距離.(結(jié)果精確到0.1米,參考數(shù)據(jù):≈1.41,≈1.73,≈2.24,≈2.45)

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