【題目】綜合探究:如圖1,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,拋物線y=﹣ 與x軸交于點A(﹣6,0)和點B(點A在點B左側(cè)),與y軸交于點C,點P為線段AO上的一個動點,過點P作x軸的垂線l與拋物線交于點E,連接AE,EC.

(1)求拋物線的表達(dá)式及點C的坐標(biāo);
(2)連接AC交直線l于點D,則在點P運(yùn)動過程中,當(dāng)點D為EP中點時,SADP:SCDE=;
(3)如圖2,當(dāng)EC∥x軸時,點P停止運(yùn)動,此時,在拋物線上是否存在點G,使得以點A,E,G為頂點的三角形是直角三角形?若存在,請求出點G的坐標(biāo),若不存在,說明理由.

【答案】
(1)

解:∵點A(﹣6,0)在拋物線y=﹣ x2+bx+8上,

∴0=﹣ (﹣6)2+b(﹣6)+8,

∴b=﹣

∴y=﹣ x2 x+8,

令x=0,y=8,

∴C(0,8)


(2)1:2
(3)

解:存在點G使得以點A,E,G為頂點的三角形為直角三角形,

連接EG,AG,作GM⊥l,GN⊥x軸,

∵EC∥x軸,

∴EP=CO=8,

把y=8代入y=﹣ x2 x+8,

∴8=﹣ x2 x+8,

∴x=0(舍),或x=﹣2,

∴P(﹣2,0),

∴AP=AO﹣PO=4,

Ⅰ、如圖1,

當(dāng)∠AEG=90°時,

∴∠MEG+∠AEP=90°,

∵∠AEP+∠EAP=90°,

∴∠MEG=∠EAP,

∵∠APE=∠EMG=90°,

∴△EMG∽△APE,

,

設(shè)點G(m,﹣ m2 m+8)(m>0),

∴GN=MP=﹣ m2 m+8,

∴EM=EP﹣MP=8﹣(﹣ m2 m+8)=y= m2+ m,

MG=PN=PO+ON=2+m,

,

,

∴m=﹣2(舍)或m= ,

∴G( , );

Ⅱ、如圖2,

當(dāng)∠EAG=90°時,

∴∠NAG+∠EAP=90°,

∵∠AEP+∠EAP=90°,

∴∠NAG=∠AEP,

∵∠APE=∠GNA=90°,

∴△GNA∽△APE,

,

設(shè)點G(n,﹣ n2 n+8)(n>0,﹣ n2 n+8<0),

∴GN= m2+ m+8,

∴AN=AO+ON=6+n,

,

∴n=﹣6(舍),或n= ,

∴G( ,﹣ ),

符合條件的G點的坐標(biāo)為G( , )或G( ,﹣


【解析】解:(2)設(shè)E(m,﹣ m2 m+8),
∴P(m,0),
∵點D為EP中點,
∴DP=DE,D(m,﹣ m2+﹣ x+4),
∵A(﹣6,0),C(0,8),
∴直線AC解析式為y= x+8,
∵點D在直線AC上,
m+8=﹣ m2+﹣ x+4,
∴m=﹣6(舍)或m=﹣4,
∴P(﹣4,0)
∴AP=2,OP=4,
;
所以答案是1:2(1)用待定系數(shù)法求出拋物線解析式,令x=0求出y軸交點坐標(biāo);(2)先確定出直線AC解析式為y= x+8,設(shè)出點E的坐標(biāo),表示出點D(m,﹣ m2+﹣ x+4),而點D在直線AC上,列出方程 m+8=﹣ m2+﹣ x+4,求出m,從而得出結(jié)論;(3)先求出點P的坐標(biāo),再分兩種情況計算Ⅰ、當(dāng)∠AEG=90°時,判斷出△EMG∽△APE,得出比例式求解即可,Ⅱ、當(dāng)∠EAG=90°時,判斷出△GNA∽△APE,得到比例式計算.
【考點精析】掌握二次函數(shù)的概念和二次函數(shù)的圖象是解答本題的根本,需要知道一般地,自變量x和因變量y之間存在如下關(guān)系:一般式:y=ax2+bx+c(a≠0,a、b、c為常數(shù)),則稱y為x的二次函數(shù);二次函數(shù)圖像關(guān)鍵點:1、開口方向2、對稱軸 3、頂點 4、與x軸交點 5、與y軸交點.

練習(xí)冊系列答案
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,O是AB邊上的一點,以O(shè)A為半徑的⊙O與邊BC相切于點E.
(1)若AC=6,BC=10,求⊙O的半徑.
(2)過點E作弦EF⊥AB于M,連接AF,若∠F=2∠B,求證:四邊形ACEF是菱形.

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【題目】如圖,在梯形ABCD中,AD∥BC,AC與BD相交于點O,AC=BC,點E在DC的延長線上,∠BEC=∠ACB,已知BC=9,cos∠ABC=

(1)求證:BC2=CDBE;
(2)設(shè)AD=x,CE=y,求y與x之間的函數(shù)解析式,并寫出定義域;
(3)如果△DBC∽△DEB,求CE的長.

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【題目】如圖,已知二次函數(shù)y=ax2+ 的圖象與y軸交于點A(0,4),與x軸交于點B,C,點C坐標(biāo)為(8,0),連AB,AC,點N在線段BC上運(yùn)動(不與點B,C重合)過點N作NM∥AC,交AB于點M.

(1)判斷△ABC的形狀,并說明理由;
(2)當(dāng)以點A,M,N為頂點的三角形與以點A,B,O為頂點的三角形相似時,求點N的坐標(biāo);
(3)當(dāng)△AMN面積等于3時,直接寫出此時點N的坐標(biāo).

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【題目】某校積極倡導(dǎo)學(xué)生展示自我,發(fā)展綜合素質(zhì),在新學(xué)期舉辦的校園文化藝術(shù)節(jié)中,學(xué)生可以在舞蹈、器樂、聲樂、小品、播音主持五個類別中挑選一項報名參加比賽,八年級學(xué)生小明從本年級學(xué)生各個類別的報名登記表中隨機(jī)抽取了一部分學(xué)生的報名情況進(jìn)行整理,并制作了如下不完整的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖,請解答下列問題:
(1)小明隨機(jī)抽取了名學(xué)生的報名情況進(jìn)行整理,扇形統(tǒng)計圖中,表示E類別部分的扇形的圓心角度數(shù)為度;
(2)將條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整;
(3)小華認(rèn)為如果知道八年級報名參加比賽的總?cè)藬?shù),則根據(jù)小明制作的統(tǒng)計圖就可以估算出八年級報名參加聲樂比賽的人數(shù).小明認(rèn)為如果知道初中三個年級報名參加比賽的總?cè)藬?shù),則根據(jù)自己制作的統(tǒng)計圖也可以估算出整個初中年級報名參見聲樂比賽的人數(shù).你認(rèn)為他倆的看法對嗎?并說明你的理由.

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學(xué)生甲:“可按圖4方式裁剪出2張長方形.”
學(xué)生乙:“可按圖5方式裁剪出6個小圓.”
學(xué)生丙:“可按圖6方式裁剪出1個大圓和2個小圓.”
老師:盡管還有其他裁剪方法,但為裁剪方便,我們就僅用這三位同學(xué)的裁剪方法!
(1)計算:圓柱的側(cè)面積是cm2 , 圓錐的側(cè)面積是cm2
(2)1張長方形彩紙剪拼后最多能裝飾個圓錐模型;5張長方形彩紙剪拼后最多能裝飾個圓柱體模型.
(3)求用122張彩紙對多能裝飾的圓錐、圓柱模型套數(shù).

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【題目】在平面直角坐際系xOy中,當(dāng)m,n滿足mn=k(k為常數(shù),且m>0,n>0)時,就稱點(m,n)為“等積點”.
(1)若k=4,求函數(shù)y=x﹣4的圖象上滿足條件的,“等積點”坐標(biāo);
(2)若直線y=﹣x+b(b>0)與x軸、y軸分別交于點A和點B,并且直線有且只有一個“等積點”,過點A與y軸平行的直線和過點B與x軸平行的直線交于點C,點E是直線AC上的“等積點”,點F是直線BC上的“等積點”,若△OEF的面積為k2+ k﹣ ,求EF的值.

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A.(0,3)
B.(0,2.5)
C.(0,2)
D.(0,1.5)

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