延長(zhǎng)線段AB到C，下列說法中正確的是（    ）

A.點(diǎn)C在線段AB上　　　　　　　　　　　　　　　　　　    B.點(diǎn)C在直線AB上

C.點(diǎn)C不在直線AB上　　　　　　　　　　　　　　　　    D.點(diǎn)C在直線AB的延長(zhǎng)線上

答案：B
提示：

線段和直線的概念要分清。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知：如圖，拋物線y=
1
3
x2-bx-3與x軸交于A、B兩點(diǎn)，與y軸交于C點(diǎn)，線段AB的垂精英家教網(wǎng)直平分線交拋物線于N點(diǎn)，且點(diǎn)N到x軸的距離為4，
（1）求拋物線的解析式；
（2）過A、B、C三點(diǎn)的⊙M交y軸于另一點(diǎn)D，連接DM并延長(zhǎng)交⊙M于點(diǎn)E，過E點(diǎn)的⊙M的切線分別交x軸，y軸于點(diǎn)F、G，求直線FG的解析式；
（3）在（2）的條件下，設(shè)P為弧CBD上的動(dòng)點(diǎn)（P不與C、D重合），連接PA交y軸于點(diǎn)H，給出以下兩個(gè)結(jié)論：①AH•AP為定值；②
AH
AP
為定值，其中只有一個(gè)結(jié)論正確，請(qǐng)判斷正確的結(jié)論，并求出其值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

幾何解答題
（1）如圖，延長(zhǎng)線段AB到C，使BC=
12
AB，D為AC的中點(diǎn)，DC=2，求AB的長(zhǎng)．
（2）如圖，將一副直角三角尺的直角頂點(diǎn)C疊放在一起．
①如圖1，若CE恰好是∠ACD的角平分線，請(qǐng)直接回答此時(shí)CD是否是∠ECB的角平分線？
②如圖2，若∠ECD=α，CD在∠BCE的內(nèi)部，請(qǐng)你猜想∠ACE與∠DCB是否相等？并簡(jiǎn)述理由；
③在②的條件下，請(qǐng)問∠ECD與∠ACB的和是多少？并簡(jiǎn)述理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

已知：如圖，拋物線y=數(shù)學(xué)公式x2-bx-3與x軸交于A、B兩點(diǎn)，與y軸交于C點(diǎn)，線段AB的垂直平分線交拋物線于N點(diǎn)，且點(diǎn)N到x軸的距離為4，
（1）求拋物線的解析式；
（2）過A、B、C三點(diǎn)的⊙M交y軸于另一點(diǎn)D，連接DM并延長(zhǎng)交⊙M于點(diǎn)E，過E點(diǎn)的⊙M的切線分別交x軸，y軸于點(diǎn)F、G，求直線FG的解析式；
（3）在（2）的條件下，設(shè)P為弧CBD上的動(dòng)點(diǎn)（P不與C、D重合），連接PA交y軸于點(diǎn)H，給出以下兩個(gè)結(jié)論：①AH•AP為定值；②數(shù)學(xué)公式為定值，其中只有一個(gè)結(jié)論正確，請(qǐng)判斷正確的結(jié)論，并求出其值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

幾何解答題
（1）如圖，延長(zhǎng)線段AB到C，使BC=數(shù)學(xué)公式AB，D為AC的中點(diǎn)，DC=2，求AB的長(zhǎng)．
（2）如圖，將一副直角三角尺的直角頂點(diǎn)C疊放在一起．
①如圖1，若CE恰好是∠ACD的角平分線，請(qǐng)直接回答此時(shí)CD是否是∠ECB的角平分線？
②如圖2，若∠ECD=α，CD在∠BCE的內(nèi)部，請(qǐng)你猜想∠ACE與∠DCB是否相等？并簡(jiǎn)述理由；
③在②的條件下，請(qǐng)問∠ECD與∠ACB的和是多少？并簡(jiǎn)述理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

幾何解答題
（1）如圖，延長(zhǎng)線段AB到C，使BC=
1
2
AB，D為AC的中點(diǎn)，DC=2，求AB的長(zhǎng)．
（2）如圖，將一副直角三角尺的直角頂點(diǎn)C疊放在一起．
①如圖1，若CE恰好是∠ACD的角平分線，請(qǐng)直接回答此時(shí)CD是否是∠ECB的角平分線？
②如圖2，若∠ECD=α，CD在∠BCE的內(nèi)部，請(qǐng)你猜想∠ACE與∠DCB是否相等？并簡(jiǎn)述理由；
③在②的條件下，請(qǐng)問∠ECD與∠ACB的和是多少？并簡(jiǎn)述理由．

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