如圖,AB為的直徑,點C在⊙O上,點P是直徑AB上的一點(不與A,B重合),過點P作AB的垂線交BC的延長線于點Q.
(1)在線段PQ上取一點D,使DQ=DC,連接DC,試判斷CD與⊙O的位置關系,并說明理由.
(2)若cosB=,BP=6,AP=1,求QC的長.
(1)CD與⊙O相切.證明見解析;(2)QC= .
【解析】
試題分析:(1)連結OC,由OC=OB得∠2=∠B,DQ=DC得∠1=∠Q,根據(jù)QP⊥PB得到∠Q+∠B=90°,則∠1+∠2=90°,再利用平角的定義得到∠DCO=90°,然后根據(jù)切線的判定定理得到CD為⊙O的切線;
(2)連結AC,由AB為⊙O的直徑得∠ACB=90°,根據(jù)余弦的定義得cosB,可計算出BC,在Rt△BPQ中,利用余弦的定義得cosB,可計算出BQ=10,然后利用QC=BQ﹣BC進行計算即可.
試題解析:(1)CD與⊙O相切.理由如下:
連結OC,如圖,
∵OC=OB,
∴∠2=∠B,
∵DQ=DC,
∴∠1=∠Q,
∵QP⊥PB,
∴∠BPQ=90°,
∴∠Q+∠B=90°,
∴∠1+∠2=90°,
∴∠DCO=180°﹣∠1﹣∠2=90°,
∴OC⊥CD,
而OC為⊙O的半徑,
∴CD為⊙O的切線;
(2)連接AC,如圖,
∵AB為⊙O的直徑,
∴∠ACB=90°,
在Rt△ABC中,cosB=,
而BP=6,AP=1,
∴BC=,
在Rt△BPQ中,cosB=,
∴BQ=10,
∴QC=BQ﹣BC=10﹣=.
.
考點:1.切線的判定2.解直角三角形.
科目:初中數(shù)學 來源:2013-2014學年江蘇省昆山市九年級下學期教學質量調研(二模)數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,正方形ABCD中,AB=8cm,對角線AC、BD相交于點O,點E、F分別從B、C兩點同時出發(fā),以1cm/s的速度沿BC、CD運動,到點C、D時停止運動,設運動時間為t(s),△OEF的面積為s(cm2),則s(cm2)與t(s)的函數(shù)關系可用圖像表示為
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科目:初中數(shù)學 來源:2013-2014學年江蘇省無錫市錫山區(qū)九年級下學期期中考試(一模)數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題
如圖,在△ABC中,AB=4,AC=3,D、E分別是AB、AC上的動點,在邊AC上取一點E,使A、D、E三點組成的三角形與△ABC相似.
(1)當AD=2時,求AE的長;
(2)當AD=3時,求AE的長;
(3)通過上面兩題的解答,你發(fā)現(xiàn)了什么?
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科目:初中數(shù)學 來源:2013-2014學年江蘇省無錫市錫山區(qū)九年級下學期期中考試(一模)數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,把面積分別為9與16的兩個等邊三角形重疊,得到的兩個陰影部分的面積分別為a與b(a<b),則b-a等于( )
A.7 B.6 C.5 D.4
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科目:初中數(shù)學 來源:2013-2014學年江蘇省無錫市錫山區(qū)九年級下學期期中考試(一模)數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
的相反數(shù)是( )
A.- B. C.-3 D.3
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科目:初中數(shù)學 來源:2013-2014學年江蘇省無錫市九年級4月高效課堂調研數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題
某校為了解“課程選修”的情況,對報名參加“藝術鑒賞”,“科技制作”,“數(shù)學思維”,“閱讀寫作”這四個選修項目的學生(每人限報一項)進行抽樣調查,下面是根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制的不完整的統(tǒng)計圖:
請根據(jù)圖中提供的信息,解答下面的問題:
(1)此次共調查了 名學生,扇形統(tǒng)計圖中“藝術鑒賞”部分的圓心角是 度;
(2)請把這個條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)現(xiàn)該校共有800名學生報名參加這四個選修項目,請你估計其中有多少名學生選修“科技制作”項目.
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科目:初中數(shù)學 來源:2013-2014學年江蘇省無錫市新區(qū)九年級第一次模擬考試數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,在△ABC中,∠C=90°,AC=BC=4,D是AB的中點,點E、F分別在AC、BC邊上運動(點E不與點A、C重合),且保持AE=CF,連接DE、DF、EF.在此運動變化的過程中,有下列結論:①△DFE是等腰直角三角形;②四邊形CEDF不可能為正方形;③四邊形CEDF的面積隨點E位置的改變而發(fā)生變化;④點C到線段EF的最大距離為.其中正確結論的個數(shù)是( )
A.1 B.2 C.3 D.4
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