24、為了考察甲、乙兩種小麥的長(zhǎng)勢(shì),分別從中抽取10株麥苗,測(cè)得苗高如下(單位:cm):

(1)將數(shù)據(jù)整理,并通過(guò)計(jì)算后把下表填全:

(2)選擇合適的數(shù)據(jù)代表,說(shuō)明哪一種小麥長(zhǎng)勢(shì)較好.
分析:(1)中位數(shù)是將一組數(shù)據(jù)從小到大(或從大到小)重新排列后,最中間的那個(gè)數(shù)(最中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù));出現(xiàn)次數(shù)最多的這個(gè)數(shù)即為這組數(shù)據(jù)的眾數(shù);
(2)方差越小,數(shù)據(jù)越穩(wěn)定,小麥長(zhǎng)勢(shì)較好.
解答:解:(1)將數(shù)據(jù)整理如下,

所以

(2)因?yàn)榧追N小麥苗高的方差遠(yuǎn)小于乙種小麥苗高的方差,故甲種小麥苗高整齊,而兩種小麥苗高的中位數(shù)和平均數(shù)相同,故甲種小麥長(zhǎng)勢(shì)較好.
點(diǎn)評(píng):本題考查了平均數(shù),中位數(shù),方差的意義.平均數(shù)平均數(shù)表示一組數(shù)據(jù)的平均程度.中位數(shù)是將一組數(shù)據(jù)從小到大(或從大到小)重新排列后,最中間的那個(gè)數(shù)(最中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù));方差是用來(lái)衡量一組數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的量.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了考察甲、乙兩種小麥的長(zhǎng)勢(shì),分別從中抽出10株苗,測(cè)得苗高如下(單位:cm):
11 15 11 13 16 10 15 14 13 12
16 10 8 6 19 13 14 17 16 11
(1)計(jì)算甲、乙兩種小麥苗高的平均數(shù);
(2)計(jì)算甲、乙兩種小麥苗高的方差,并判斷哪種小麥長(zhǎng)得比較整齊?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(本題6分)為了考察甲、乙兩種小麥的長(zhǎng)勢(shì),分別從中抽出10株苗,測(cè)得苗高如下(單位:cm):

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16

10

8

6

19

13

14

17

16

11

(1)計(jì)算甲、乙兩種小麥苗高的平均數(shù);

(2)計(jì)算甲、乙兩種小麥苗高的方差,并判斷哪種小麥長(zhǎng)得比較整齊?

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(本題6分)為了考察甲、乙兩種小麥的長(zhǎng)勢(shì),分別從中抽出10株苗,測(cè)得苗高如下(單位:cm):

11
15
11
13
16
10
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13
12

16
10
8
6
19
13
14
17
16
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(1)計(jì)算甲、乙兩種小麥苗高的平均數(shù);
(2)計(jì)算甲、乙兩種小麥苗高的方差,并判斷哪種小麥長(zhǎng)得比較整齊?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省青田縣八年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

(本題6分)為了考察甲、乙兩種小麥的長(zhǎng)勢(shì),分別從中抽出10株苗,測(cè)得苗高如下(單位:cm):


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14
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(1)計(jì)算甲、乙兩種小麥苗高的平均數(shù);
(2)計(jì)算甲、乙兩種小麥苗高的方差,并判斷哪種小麥長(zhǎng)得比較整齊?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013屆浙江省青田縣八年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)卷 題型:選擇題

(本題6分)為了考察甲、乙兩種小麥的長(zhǎng)勢(shì),分別從中抽出10株苗,測(cè)得苗高如下(單位:cm):

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6

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13

14

17

16

11

(1)計(jì)算甲、乙兩種小麥苗高的平均數(shù);

(2)計(jì)算甲、乙兩種小麥苗高的方差,并判斷哪種小麥長(zhǎng)得比較整齊?

 

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