【題目】如圖,直線與軸交于點A,與軸交于點B,拋物線經(jīng)過原點和點C(4,0),頂點D在直線AB上。
(1)求這個拋物線的解析式;
(2)在拋物線的對稱軸上是否存在點P,使得以P、C、D為頂點的三角形與△ACD相似。若存在,請求出點P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由;
(3)點Q是軸上方的拋物線上的一個動點,若,⊙M經(jīng)過點O,C,Q,求過C點且與⊙M相切的直線解析式
【答案】(1);(2)點;(3).
【解析】試題分析: 先求出點的坐標(biāo),把點的坐標(biāo)代入拋物線即可求出拋物線的解析式.
分兩種情況進(jìn)行討論.
在中,用余弦得到設(shè) 根據(jù)勾股定理求出的值,求出點的坐標(biāo),根據(jù)待定系數(shù)法求出直線的解析式.
試題解析:
(1)由題知:D點的橫坐標(biāo)為2,
∴,
把代入拋物線: 解之得:
∴拋物線的解析式為:
(2)存在點
設(shè)對稱軸與軸交于點,
易知:
情況1: 點在點上方,則
若 則
∴ 解得: ,
∴.
若則
解得:
∴ .
情況2:若P在D點的下方,則沒有一個角會為
∴與不可能相似
綜上可知:存在點
(3)、設(shè)與軸交于點,連NC交拋物線對稱軸于一點,即為圓心M點,
在中,
設(shè)
則: 解得:
∴點坐標(biāo)為(0,8),
設(shè)過點且與相切的直線為
則 ,把點代入有: ,解得:
∴過點且與相切的直線為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】經(jīng)過頂點的一條直線,.分別是直線上兩點,且.
(1)若直線經(jīng)過的內(nèi)部,且在射線上,請解決下面兩個問題:
①如圖1,若,,
則 ; (填“”,“”或“”);
②如圖2,若,請?zhí)砑右粋關(guān)于與關(guān)系的條件 ,使①中的兩個結(jié)論仍然成立,并證明兩個結(jié)論成立.
(2)如圖3,若直線經(jīng)過的外部,,請?zhí)岢?/span>三條線段數(shù)量關(guān)系的合理猜想(不要求證明).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】黨的十八大提出,倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善,積極培育和踐行社會主義核心價值觀,這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容.其中:
“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是國家層面的價值目標(biāo);
“自由、平等、公正、法治”是社會層面的價值取向;
“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是公民個人層面的價值準(zhǔn)則.
小光同學(xué)將其中的“文明”、“和諧”、“自由”、“平等”的文字分別貼在4張硬紙板上,制成如右圖所示的卡片.將這4張卡片背面朝上洗勻后放在桌子上,從中隨機(jī)抽取一張卡片,不放回,再隨機(jī)抽取一張卡片.
(1)小光第一次抽取的卡片上的文字是國家層面價值目標(biāo)的概率是 ;
(2)請你用列表法或畫樹狀圖法,幫助小光求出兩次抽取卡片上的文字一次是國家層面價值目標(biāo)、一次
是社會層面價值取向的概率(卡片名稱可用字母表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】把下列各數(shù)填在相應(yīng)的大括號內(nèi):
﹣5,|-|,﹣12,0,﹣3.14,+1.99,﹣(﹣6),
(1)正數(shù)集合:{ …}
(2)負(fù)數(shù)集合:{ …}
(3)整數(shù)集合:{ …}
(4)分?jǐn)?shù)集合:{ …}.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一輛貨車從百貨大樓出發(fā)負(fù)責(zé)送貨,向東走了 5 千米到達(dá)小明家,繼續(xù)向東走了 1.5 千米到達(dá)小紅家,然后向西走了 9.5 千米到達(dá)小剛家,最后返回百貨大樓.
(1)以百貨大樓為原點,向東為正方向,1 個單位長度表示 1 千米,請你在數(shù)軸上標(biāo)出小明、小紅、小剛家的位置.(小明家用點 A 表示,小紅家用點 B 表示,小剛家用點 C 表示)
(2)小明家與小剛家相距多遠(yuǎn)?
(3)若貨車每千米耗油 0.6 升,那么這輛貨車此次送貨共耗油多少升?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)課上老師設(shè)計了一個數(shù)學(xué)游戲:若兩個多項式相減的結(jié)果等于第三個多項式,則稱這三個多項式為“友好多項式”。甲、乙、丙、丁四位同學(xué)各有一張多項式卡片,下面是甲、乙、丙、丁四位同學(xué)的對話:
請根據(jù)對話解答下列問題:
(1)判斷甲、乙、丙三位同學(xué)的多項式是否為“友好多項式”,并說明理由.
(2)丁的多項式是什么?(請直接寫出所有答案).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小華某天上午9時騎自行車離開家,17時回家,他有意描繪了離家的距離與時間的變化情況,如圖所示.
(1)圖象表示了哪兩個變量的關(guān)系?哪個是自變量?哪個是因變量?
(2)10時和11時,他分別離家多遠(yuǎn)?
(3)他最初到達(dá)離家最遠(yuǎn)的地方是什么時間?離家多遠(yuǎn)?
(4)11時到13時他行駛了多少千米?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,E是對角線BD上一點,且滿足BE=BC.連接CE并延長交AD于點F,連接AE,過B點作BG⊥AE于點G,延長BG交AD于點H.在下列結(jié)論中:
①AH=DF; ②∠AEF=45°; ③S四邊形EFHG=S△DEF+S△AGH,
其中正確的結(jié)論有_____________________.(填正確的序號)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AD、BE分別是等邊△ABC中BC、AC上的高.M、N分別在AD、BE的延長線上,∠CBM=∠ACN.求證:AM=BN.
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