【題目】在平面直角坐標系中,將一個點(橫坐標與縱坐標不相等)的橫坐標與縱坐標互換后得到的點叫做這個點的“互換點”,如(-3,5)與(5,-3)是一對“互換點”。
(1)任意一對“互換點”________(填“都能”或“都不能”)在一個反比例函數的圖象上;
(2)M、N是一對“互換點”,若點M的坐標為(2,-5),求直線MN的表達式;
(3)在拋物線的圖象上有一對“互換點”A、B,其中點A在反比例函數的圖象上,直線AB經過點P(,),求此拋物線的表達式.
【答案】(1)不一定;(2)y=-x-3;(3).
【解析】
(1)設這一對“互換點”的坐標為(a,b)和(b,a).①當ab=0時,它們不可能在反比例函數的圖象上,②當ab≠0時,由b=可得a=,于是得到結論;
(2)把M(2,-5),N(-5,2)代入y=cx+d,即可得到結論;
(3)設點A(p,q),則q=,由直線AB經過點P(,),得到p+q=1,得到q=-1或q=2,將這一對“互換點”代入y=x2+bx+c得,于是得到結論.
(1)不一定,
設這一對“互換點”的坐標為(a,b)和(b,a).
①當ab=0時,它們不可能在反比例函數的圖象上,
②當ab≠0時,由b=可得a=,即(a,b)和(b,a)都在反比例函數y=(k≠0)的圖象上;
(2)由M(2,-5)得N(-5,2),設直線MN的表達式為y=cx+d(c≠0).
則有
解得,,
∴直線MN的表達式為y=-x-3;
(3)設點A(p,q),則q=,
∵直線AB經過點P(,),由(2)得=+p+q,
∴p+q=1,
∴p=1,
解并檢驗得:p=2或p=-1,
∴q=-1或q=2,
∴這一對“互換點”是(2,-1)和(-1,2),
將這一對“互換點”代入y=x2+bx+c得,
∴,解得,
∴此拋物線的表達式為y=x2-2x-1.
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【題目】已知拋物線y=ax2+bx+c經過A(-1,0)、B(3,0)、C(0,3)三點,直線l是拋物線的對稱軸.
(1)求拋物線的函數關系式;
(2)設點P是直線l上的一個動點,當△PAC的周長最小時,求點P的坐標;
(3)在直線l上是否存在點M,使△MAC為等腰三角形?若存在,直接寫出所有符合條件的點M的坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】如圖1,已知,,且,.
(1)求證:;
(2)如圖2,若,,折疊紙片,使點與點重合,折痕為,且.
①求證:;
②點是線段上一點,連接,一動點從點出發(fā),沿線段以每秒1個單位的速度運動到點,再沿線段以每秒個單位的速度運動到后停止,點在整個運動過程中用時最少多少秒?
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【題目】如圖,已知,等腰Rt△OAB中,∠AOB=90o,等腰Rt△EOF中,∠EOF=90o,連結AE、BF.則AE與BF是什么關系?請說明理由.
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【題目】甲、乙兩班舉行班際電腦漢字輸入比賽,各選10名選手參賽,各班參賽學生每分鐘輸入漢字個數統(tǒng)計如下表:
通過計算可知兩組數據的方差分別為S2甲=2.0,S2乙=2.7,則下列說法:①兩組數據的平均數相同;②甲組學生比乙組學生的成績穩(wěn)定;③兩組學生成績的中位數相同;④兩組學生成績的眾數相同.其中正確的有( )
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
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【題目】體育課上,老師為了解女學生定點投籃的情況,隨機抽取8名女生進行每人4次定點投籃的測試,進球數的統(tǒng)計如圖所示.
(1)求女生進球數的平均數、中位數;
(2)投球4次,進球3個以上(含3個)為優(yōu)秀,全校有女生1200人,估計為“優(yōu)秀”等級的女生約為多少人?
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線與,軸分別相交于點、,與直線交于點,直線交軸于點,交軸于點.
(1)若點是軸上一動點,連接、,求當取最大值時,點的坐標;
(2)在(1)問的條件下,將沿軸平移,在平移的過程中,直線交直線于點,則當是等腰三角形時,求的長.
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【題目】如圖,已知AE平分∠BAC,點D是AE上一點,連接BD,CD.請你添加一個適當的條件,使△ABD≌△ACD.添加的條件是:____.(寫出一個即可)
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