如圖，PA是⊙O的直徑，PC是⊙O的弦，過的中點H作PC的垂線交PC的延長線于點B．若HB=6 cm,BC=4 cm,則⊙O的直徑為(  )

A．2cm　　　　　　　　　　　　　　 

B．3cm

C．13 cm　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

D．6 cm

 

答案：C
解析：
提示：
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

23、如圖，四邊形ABCD是正方形，CE是∠BCD的外角∠DCF的平分線．

（如果需要，還可以繼續(xù)操作、實驗與測量）
（1）操作實驗：將直角尺的直角頂點P在邊BC上移動（與點B、C不重合），且一直角邊經(jīng)過點A，另一直角邊與射線CE交于點Q，不斷移動P點，同時測量線段PQ與線段PA的長度，完成下列表格（精確到0.1cm）．

（2）觀測測量結果，猜測它們之間的關系：
PA=PQ
；
（3）對你猜測的結論是否成立均進行說明理由；
（4）當點P在BC的延長線上移動時，繼續(xù)（1）的操作實驗，試問：（1）中的猜測結論還成立嗎？若成立，請給出理由；若不成立，也請說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖，四邊形ABCD是正方形，CE是∠BCD的外角∠DCF的平分線．

（如果需要，還可以繼續(xù)操作、實驗與測量）

1.操作實驗：將直角尺的直角頂點P在邊BC上移動（與點B、C不重合），且一直角邊經(jīng)過點A，另一直角邊與射線CE交于點Q，不斷移動P點，同時測量線段PQ與線段PA的長度，完成下列表格（精確到0.1cm）．

 

PA

PQ

第一次

 

 

第二次

 

 

 

2.觀測測量結果，猜測它們之間的關系：____________

3.請證明你猜測的結論；

4.當點P在BC的延長線上移動時，繼續(xù)⑴的操作實驗，試問：⑴中的猜測結論還成立嗎？若成立，請給出證明；若不成立，請說明理由．

（考查猜想、證明等綜合能力）

 

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖，四邊形ABCD是正方形，CE是∠BCD的外角∠DCF的平分線．

（如果需要，還可以繼續(xù)操作、實驗與測量）
【小題1】操作實驗：將直角尺的直角頂點P在邊BC上移動（與點B、C不重合），且一直角邊經(jīng)過點A，另一直角邊與射線CE交于點Q，不斷移動P點，同時測量線段PQ與線段PA的長度，完成下列表格（精確到0.1cm）．
 
PA
PQ
第一次
 
 
第二次
 
 
 
【小題2】觀測測量結果，猜測它們之間的關系：____________
【小題3】請證明你猜測的結論；
【小題4】當點P在BC的延長線上移動時，繼續(xù)⑴的操作實驗，試問：⑴中的猜測結論還成立嗎？若成立，請給出證明；若不成立，請說明理由．
（考查猜想、證明等綜合能力）

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科目：初中數(shù)學 來源：2011-2012學年九年級期末數(shù)學試卷 題型：解答題

如圖，四邊形ABCD是正方形，CE是∠BCD的外角∠DCF的平分線．

（如果需要，還可以繼續(xù)操作、實驗與測量）
【小題1】操作實驗：將直角尺的直角頂點P在邊BC上移動（與點B、C不重合），且一直角邊經(jīng)過點A，另一直角邊與射線CE交于點Q，不斷移動P點，同時測量線段PQ與線段PA的長度，完成下列表格（精確到0.1cm）．

 
PA
PQ
第一次
 
 
第二次
 
 
 
【小題2】觀測測量結果，猜測它們之間的關系：____________
【小題3】請證明你猜測的結論；
【小題4】當點P在BC的延長線上移動時，繼續(xù)⑴的操作實驗，試問：⑴中的猜測結論還成立嗎？若成立，請給出證明；若不成立，請說明理由．
（考查猜想、證明等綜合能力）

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科目：初中數(shù)學 來源：2012屆九年級期末數(shù)學試卷 題型：解答題

如圖，四邊形ABCD是正方形，CE是∠BCD的外角∠DCF的平分線．

（如果需要，還可以繼續(xù)操作、實驗與測量）

1.操作實驗：將直角尺的直角頂點P在邊BC上移動（與點B、C不重合），且一直角邊經(jīng)過點A，另一直角邊與射線CE交于點Q，不斷移動P點，同時測量線段PQ與線段PA的長度，完成下列表格（精確到0.1cm）．

 

PA

PQ

第一次

 

 

第二次

 

 

 

2.觀測測量結果，猜測它們之間的關系：____________

3.請證明你猜測的結論；

4.當點P在BC的延長線上移動時，繼續(xù)⑴的操作實驗，試問：⑴中的猜測結論還成立嗎？若成立，請給出證明；若不成立，請說明理由．

（考查猜想、證明等綜合能力）

 

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