【題目】【新知理解】
如圖①,點(diǎn)C在線段AB上,圖中共有三條線段AB、AC和BC,若其中有一條線段的長(zhǎng)度是另外一條線段長(zhǎng)度的2倍,則稱點(diǎn)C是線段AB的“巧點(diǎn)”.
線段的中點(diǎn)__________這條線段的“巧點(diǎn)”;(填“是”或“不是”).
若AB = 12cm,點(diǎn)C是線段AB的巧點(diǎn),則AC=___________cm;
【解決問(wèn)題】
(3) 如圖②,已知AB=12cm.動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),以2cm/s的速度沿AB向點(diǎn)B勻速移動(dòng):點(diǎn)Q從點(diǎn)B出發(fā),以1cm/s的速度沿BA向點(diǎn)A勻速移動(dòng),點(diǎn)P、Q同時(shí)出發(fā),當(dāng)其中一點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),運(yùn)動(dòng)停止,設(shè)移動(dòng)的時(shí)間為t(s).當(dāng)t為何值時(shí),A、P、Q三點(diǎn)中其中一點(diǎn)恰好是另外兩點(diǎn)為端點(diǎn)的線段的巧點(diǎn)?說(shuō)明理由
【答案】(1)是;(2)4或6或8;(3)詳見(jiàn)解析.
【解析】試題分析:(1)由“巧點(diǎn)”定義即可判斷;
(2)分BC=2AC、BC=AC、BC=AC三種情況討論即可;
(3)分P為A、Q的巧點(diǎn)時(shí)和Q為A、P的巧點(diǎn)時(shí)兩種情況討論即可.
試題解析:(1)
是 ;
(2)①如圖:
當(dāng)BC=2AC時(shí),AC=×12=4cm;
②如圖:
當(dāng)BC=AC時(shí),AC=×12=6cm;
③如圖:
當(dāng)BC=AC時(shí),AC=×12=8cm;
故BC長(zhǎng)為4cm或6cm或8cm;
4或6或8;
(3)t秒后,AP=2t,AQ=12-2t()
①由題意可知A不可能為P、Q兩點(diǎn)的巧點(diǎn),此情況排除;
②當(dāng)P為A、Q的巧點(diǎn)時(shí),
Ⅰ. AP=AQ 即 得s
Ⅱ. AP=AQ即 得s
Ⅲ. AP=AQ即 得s
③當(dāng)Q為A、P的巧點(diǎn)時(shí)
Ⅰ. AQ=AP 即 得
Ⅱ. AQ=AP即 得s
Ⅲ. AQ=AP即 得s
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,⊙O是△ABC的外接圓,AB是⊙O的直徑,經(jīng)過(guò)點(diǎn)A作AE⊥OC,垂足為點(diǎn)D,AE與BC交于點(diǎn)F,與過(guò)點(diǎn)B的直線交于點(diǎn)E,且EB=EF.
(1)求證:BE是⊙O的切線;
(2)若CD=1,cos∠AEB= ,求BE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)某班學(xué)生的一次數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)如圖所示,根據(jù)圖示信息填空:
(1)該班有學(xué)生________人;
(2)成績(jī)?cè)?/span>69.5~79.5之間的人數(shù)為________人;
(3)79.5分以上的為優(yōu)秀,該班的優(yōu)秀率是________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,射線BC∥射線OA,∠C=∠BAO=100°,試回答下列問(wèn)題:
(1)如圖①,求證:OC∥AB;
(2)若點(diǎn)E、F在線段BC上,且滿足∠EOB=∠AOB,并且OF平分∠BOC,
①如圖②,若∠AOB=30°,則∠EOF的度數(shù)等于多少(直接寫出答案即可);
②若平行移動(dòng)AB,當(dāng)∠BOC=6∠EOF時(shí),求∠ABO.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明家今年種植的“紅燈”櫻桃喜獲豐收,采摘上市20天全部銷售完,小明對(duì)銷售情況進(jìn)行跟蹤記錄,并將記錄情況繪成圖象,日銷售量y(單位:千克)與上市時(shí)間x(單位:天)的函數(shù)關(guān)系如圖1所示,櫻桃價(jià)格z(單位:元/千克)與上市時(shí)間x(單位:天)的函數(shù)關(guān)系式如圖2所示.
(1)觀察圖象,直接寫出日銷售量的最大值;
(2)求小明家櫻桃的日銷售量y與上市時(shí)間x的函數(shù)解析式;
(3)試比較第10天與第12天的銷售金額哪天多?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,以AB為直徑的⊙O分別與BC,AC交于點(diǎn)D,E,過(guò)點(diǎn)D作⊙O的切線DF,交AC于點(diǎn)F.
(1)求證:DF⊥AC;
(2)若⊙O的半徑為4,∠CDF=22.5°,求陰影部分的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,在邊長(zhǎng)為4的正△ABC中,點(diǎn)P以每秒1cm的速度從點(diǎn)A出發(fā),沿折線AB﹣BC運(yùn)動(dòng),到點(diǎn)C停止.過(guò)點(diǎn)P作PD⊥AC,垂足為D,PD的長(zhǎng)度y(cm)與點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)時(shí)間x(秒)的函數(shù)圖象如圖2所示.當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)5.5秒時(shí),PD的長(zhǎng)是( )
A.cm
B.cm
C.2 cm
D.3 cm
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線AB與CD相交于點(diǎn)O, .
(1)如果,那么根據(jù)___________,可得=__________度.
(2)如果,求的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在“課外新世界”中遇到這樣一道題:如圖1,已知∠AOB=30°與線段a,你能作出邊長(zhǎng)為a的等邊三角形△COD嗎?小明的做法是:如圖2,以O(shè)為圓心,線段a為半徑畫弧,分別交OA,OB于點(diǎn)M,N,在弧MN上任取一點(diǎn)P,以點(diǎn)M為圓心,MP為半徑畫弧,交弧CD于點(diǎn)C,同理以點(diǎn)N為圓心,N P為半徑畫弧,交弧CD于點(diǎn)D,連結(jié)CD,即△COD就是所求的等邊三角形.
(1)請(qǐng)寫出小明這種做法的理由;
(2)在此基礎(chǔ)上請(qǐng)你作如下操作和探究(如圖3):連結(jié)MN,MN是否平行于CD?為什么?
(3)點(diǎn)P在什么位置時(shí),MN∥CD?請(qǐng)用小明的作圖方法在圖1中作出圖形(不寫作法,保留作圖痕跡).
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