點(diǎn)P（a，b）在第二象限，則點(diǎn)P到y(tǒng)軸的距離是（　　）
A、aB、bC、-aD、-b
考點(diǎn)：點(diǎn)的坐標(biāo)
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)第二象限內(nèi)點(diǎn)的橫坐標(biāo)是負(fù)數(shù)，縱坐標(biāo)是正數(shù)，點(diǎn)到y(tǒng)軸的距離等于橫坐標(biāo)的長(zhǎng)度解答．
解答：解：∵點(diǎn)P（a，b）在第二象限，
∴a＜0，b＞0，
∴點(diǎn)P到y(tǒng)軸的距離是-a．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了點(diǎn)的坐標(biāo)，記住各象限內(nèi)點(diǎn)的坐標(biāo)的符號(hào)是解決的關(guān)鍵，四個(gè)象限的符號(hào)特點(diǎn)分別是：第一象限（+，+）；第二象限（-，+）；第三象限（-，-）；第四象限（+，-）．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【問(wèn)題情境】張老師給愛(ài)好學(xué)習(xí)的小軍和小俊提出這樣一個(gè)問(wèn)題：如圖1，在△ABC中，AB=AC，點(diǎn)P為邊BC上的任一點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)P作PD⊥AB，PE⊥AC，垂足分別為D、E，過(guò)點(diǎn)C作CF⊥AB，垂足為F．求證：PD+PE=CF．

小軍的證明思路是：如圖2，連接AP，由△ABP與△ACP面積之和等于△ABC的面積可以證得：PD+PE=CF．
小俊的證明思路是：如圖2，過(guò)點(diǎn)P作PG⊥CF，垂足為G，可以證得：PD=GF，PE=CG，則PD+PE=CF．
【變式探究】如圖3，當(dāng)點(diǎn)P在BC延長(zhǎng)線上時(shí)，其余條件不變，求證：PD-PE=CF；
請(qǐng)運(yùn)用上述解答中所積累的經(jīng)驗(yàn)和方法完成下列兩題：
【結(jié)論運(yùn)用】如圖4，將矩形ABCD沿EF折疊，使點(diǎn)D落在點(diǎn)B上，點(diǎn)C落在點(diǎn)C′處，點(diǎn)P為折痕EF上的任一點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)P作PG⊥BE、PH⊥BC，垂足分別為G、H，若AD=8，CF=3，求PG+PH的值；
【遷移拓展】圖5是一個(gè)航模的截面示意圖．在四邊形ABCD中，E為AB邊上的一點(diǎn)，ED⊥AD，EC⊥CB，垂足分別為D、C，且AD•CE=DE•BC，AB=2
13
dm，AD=3dm，BD=
37
dm．M、N分別為AE、BE的中點(diǎn)，連接DM、CN，求△DEM與△CEN的周長(zhǎng)之和．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知三角形的一邊a，垂直于a的高h(yuǎn)，以及a的對(duì)角α，你認(rèn)為只利用尺規(guī)作圖能作出這個(gè)三角形嗎？
 
（填寫(xiě)“能”或“不能”）．如果你認(rèn)為能，簡(jiǎn)述作法并作出這個(gè)三角形；如果你認(rèn)為不能，說(shuō)明理由．
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在某一時(shí)刻，測(cè)得一根高為1.8m的竹竿的影長(zhǎng)為3m，同時(shí)測(cè)得一根旗桿的影長(zhǎng)為25m，那么這根旗桿的高度為
 
m．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若a為實(shí)數(shù)，則
-a3
-a
-
1
a
的化簡(jiǎn)結(jié)果正確的是（　�。�
A、(-a+1)
-a
B、(a+1)
-a
C、(a-1)
-a
D、0

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的關(guān)系圖，由圖可知，這三種物質(zhì)的密度（　�。�
A、物質(zhì)a最大B、物質(zhì)b最大
C、物質(zhì)c最大D、一樣大

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

2013年黃石市旅游收入達(dá)52644.85萬(wàn)元，比2010年增長(zhǎng)了40.7%，用科學(xué)記數(shù)法表示2013年黃石市旅游收入是（　�。┰ūＡ羧齻�(gè)有效數(shù)字）
A、526×102
B、5.26×104
C、526×106
D、5.26×108

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了了解學(xué)生的視力情況，某中學(xué)對(duì)該校學(xué)生進(jìn)行一次視力抽樣調(diào)查，根據(jù)抽樣調(diào)查的情況，繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖表（不完整）：
組別 分組 頻數(shù)（人） 頻率
A 4.0≤x＜4.3 5 0.1
B 4.3≤x＜4.6
 
 0.2
C 4.6≤x＜4.9 18 0.36
D 4.9≤x＜5.2 15
 
E 5.2≤x＜5.5 2 0.04
（1）分別補(bǔ)全頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖；
（2）甲同學(xué)說(shuō)：“我的視力情況是此次抽樣調(diào)查所得數(shù)據(jù)的中位數(shù)”，則甲同學(xué)的視力落在
 
組；
（3）已知該校共有學(xué)生1500人，若視力在4.9以上（含4.9）均屬正常，請(qǐng)估計(jì)該校視力正常的學(xué)生有多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

九年級(jí)一次數(shù)學(xué)模擬考試有10道選擇題，抽查統(tǒng)計(jì)了部分學(xué)生解答這10道選擇題的情況，繪制了條形統(tǒng)計(jì)圖（如圖），根據(jù)圖表解答：
（Ⅰ）抽查的這部分學(xué)生答對(duì)題數(shù)的平均數(shù)，中位數(shù)和眾數(shù)；
（Ⅱ）若該校九年級(jí)有360名學(xué)生參加這次數(shù)學(xué)模擬報(bào)考，估計(jì)選擇題答對(duì)9道以上（含9道）的有多少人？

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