如圖①所示,將一個正三角形紙片沿著它的一條邊上的高剪開,得到如圖②所示的兩個全等的Rt△ABC、Rt△DEF.
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(1)根據(jù)正三角形的性質(zhì)可知:在圖②中,∠ABC=∠DEF=30°,AB=DE=2AC=2DF.由此請你歸納一下在含30°角的直角三角形中,30°角所對的直角邊與斜邊之間的關(guān)系:
在含30°角的直角三角形中,30°角所對的直角邊
 
;
(2)將這兩個直角三角形紙片按如圖③放置,使點B、D重合,點F在BC上.固定紙片DEF,將△ABC繞點F逆時針旋轉(zhuǎn)角α(0°<α<90°),使四邊形ACDE為以ED為底的梯形(如圖④所示),求此時α的值;
(3)猜想圖④中AE與CD之間的大小關(guān)系,并說明理由.
分析:(1)由等邊三角形的性質(zhì)即可得到答案;
(2)設(shè)DE交BC于點I,由∠CBD和∠FDB的度數(shù)即可求出a的度數(shù);
(3)設(shè)DE交BC于點I,作AH垂直于ED,設(shè)FD=2x,推出HI=2x,EH=ID=x,再證△AHE和△CID全等,即可得到答案.
解答:解:(1)FD=AC=
1
2
AB=
1
2
DE.
故答案為:等于斜邊的一半.

(2)解:設(shè)DE交BC于點I
∵AC∥DE,
∴∠CIE=∠ACB=90°,
∵∠FDE=60°,
∴α=30°.
答:α=30°.

(3)AE=CD,
理由是:
在圖④中,設(shè)DE交BC于點I,作AH垂直于ED,設(shè)FD=2x,精英家教網(wǎng)
則由(1)得ED=4x,ID=x,
∵梯形ACDE,AC∥DE,
∵∠ACB=90°,
∴∠CID=90°,
又因為AC=FD=2x,
所以HI=AC=2x,
EH=4x-2x-x=x,
∵AC∥DE,
∴AH=CI,
∵∠AHE=∠CBD=90°,
∴△AHE≌△CID,
∴AE=CD.
點評:本題主要考查了線段垂直平分線的性質(zhì),全等三角形的性質(zhì)和判定,等邊三角形的性質(zhì),含30°角的直角三角形的性質(zhì)等知識點,熟練地運用性質(zhì)進(jìn)行證明是解此題的關(guān)鍵.題型較好,綜合性強(qiáng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知:等腰Rt△ABC中,∠A=90°,
(1)如圖1,E為AB上任意一點,以CE為斜邊作等腰Rt△CDE,連接AD,則有AD∥BC;
(2)若將等腰Rt△ABC改為正△ABC,如圖2所示,E為AB邊上任一點,△CDE為正三角形,連接AD,上述結(jié)論還成立嗎?答
 
;
(3)若△ABC為任意等腰三角形,AB=AC,如圖3,E為AB上任一點,△DEC∽△ABC,連接AD,請問AD與BC的位置關(guān)系怎樣?精英家教網(wǎng)答:
 

請你在上述3個結(jié)論中,任選一個結(jié)論進(jìn)行證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖1,是某市公園周圍街巷的示意圖,A點表示1街與2巷的十字路口,B點表示3街與5巷的十字路口,如果用(1,2)→(2,2)→(3,2)→(3,3)→(3,4)→(3,5)表示由A點到B點的一條路徑,那么,你能同樣的方法寫出由A點到B點盡可能近的其他兩條路徑嗎?

(2)從正三角形、正四邊形、正五邊形、正六邊形、正八邊形、正十邊形、正十二邊形中任選兩種正多邊形鑲嵌,請全部寫出這兩種正多邊形.并從其中任選一種探索這兩種正多邊形共能鑲嵌成幾種不同的平面圖形?說明你的理由.
(3)如圖2所示,已知AB∥CD,分別探索下列四個圖形中∠P(均為小于平角的角)與∠A,∠C的關(guān)系,請你從所得的四個關(guān)系中任選一個加以說明.
(4)閱讀材料:多邊形上或內(nèi)部的一點與多邊形各頂點的連線,將多邊形分割成若干個小三角形.如圖3給出了四邊形的具體分割方法,分別將四邊形分割成了2個、3個、4個小三角形.
請你按照上述方法將圖4中的六邊形進(jìn)行分割,并寫出得到的小三角形的個數(shù)以及求出每個圖形中的六邊形的內(nèi)角和.試把這一結(jié)論推廣至n邊形,并推導(dǎo)出n邊形內(nèi)角和的計算公式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)實生活中,我們常常能見到一些精美的紙質(zhì)包裝盒.現(xiàn)有一正方體形狀的無蓋紙盒,在盒底上印有一個兌獎的標(biāo)志“吉”字,如圖1所示.現(xiàn)請同學(xué)們用剪刀沿這個正方體紙盒的棱將這個紙盒剪開,使之展開成一平面圖形.那么,能剪出多少種不同情況的展開圖呢?請把剪開后展成的平面圖形畫出來,要求展開圖中的標(biāo)志“吉”字是正立著的.(其中一種的展開情況如圖2,至少再畫出六種不同情況的展開圖)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖1,已知開口向上的拋物線C1:y=a(x+2)2-5的頂點為P,與x軸相交于A、B兩點(點A在點B的左邊,如圖1所示),且數(shù)學(xué)公式

(1)求a的值;
(2)若直線y=-2x+b與拋物線C1只有一個交點,且分別與x、y軸相交于C、D兩點,求點P到直線CD的距離;
(3)如圖2,點Q是x軸正半軸上一點,將拋物線C1繞點Q旋轉(zhuǎn)180°后得到拋物線C2.拋物線C2的頂點為N,與x軸相交于E、F兩點(點E在點F的左邊,如圖2所示),當(dāng)以點P、N、F為頂點的三角形是直角三角形時,求點Q的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:第3章《圖形的相似》?碱}集(14):3.3 相似三角形的性質(zhì)和判定(解析版) 題型:解答題

已知:等腰Rt△ABC中,∠A=90°,
(1)如圖1,E為AB上任意一點,以CE為斜邊作等腰Rt△CDE,連接AD,則有AD∥BC;
(2)若將等腰Rt△ABC改為正△ABC,如圖2所示,E為AB邊上任一點,△CDE為正三角形,連接AD,上述結(jié)論還成立嗎?答______;
(3)若△ABC為任意等腰三角形,AB=AC,如圖3,E為AB上任一點,△DEC∽△ABC,連接AD,請問AD與BC的位置關(guān)系怎樣?答:______.
請你在上述3個結(jié)論中,任選一個結(jié)論進(jìn)行證明.

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