下列說法中，正確的是（　�。�
A、生活中，如果一個(gè)事件不是不可能事件，那么它就必然發(fā)生
B、生活中，如果一個(gè)事件可能發(fā)生，那么它就是必然事件
C、生活中，如果一個(gè)事件發(fā)生的可能性很大，那么它也可能不發(fā)生
D、生活中，如果一個(gè)事件不是必然事件，那么它就不可能發(fā)生
考點(diǎn)：可能性的大小
專題：
分析：根據(jù)事件的分類對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析即可．
解答：解：A、生活中，如果一個(gè)事件不是不可能事件，那么它就必然不發(fā)生，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、生活中，如果一個(gè)事件可能發(fā)生，那么它是隨機(jī)事件，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、生活中，如果一個(gè)事件發(fā)生的可能性很大，那么它也可能不發(fā)生，故本選項(xiàng)正確；
D、生活中，如果一個(gè)事件不是必然事件，那么它就可能發(fā)生也可能不發(fā)生，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是可能性的大小，熟知事件的分類是解答此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，已知直角坐標(biāo)平面上的△ABC，AC=CB，∠ACB=90°，且A（-1，0），B（m，n），C（3，0）．若拋物線y=ax2+bx-3經(jīng)過A、C兩點(diǎn)．
（1）求a、b的值；
（2）將拋物線向上平移若干個(gè)單位得到的新拋物線恰好經(jīng)過點(diǎn)B，求新拋物線的解析式；
（3）設(shè)（2）中的新拋物的頂點(diǎn)P點(diǎn)，Q為新拋物線上P點(diǎn)至B點(diǎn)之間的一點(diǎn)，以點(diǎn)Q為圓心畫圖，當(dāng)⊙Q與x軸和直線BC都相切時(shí)，聯(lián)結(jié)PQ、BQ，求四邊形ABQP的面積．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

小聰和小明沿同一條筆直的馬路同時(shí)從學(xué)校出發(fā)到某圖書館查閱資料，學(xué)校與圖書館的路程是4千米，小聰騎自行車，小明步行，當(dāng)小聰從原路回到學(xué)校時(shí)，小明剛好到達(dá)圖書館，圖中折線O-A-B-C和線段OD分別表示兩人離學(xué)校的路程s（千米）與所經(jīng)過的時(shí)間t（分鐘）之間的函數(shù)關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖象回答下列問題：
（1）小聰在圖書館查閱資料的時(shí)間為
 
分鐘，小聰返回學(xué)校的速度為
 
千米/分鐘；
（2）請(qǐng)你求出小明離開學(xué)校的路程s（千米）與所經(jīng)過的時(shí)間t（分鐘）之間的函數(shù)表達(dá)式；
（3）若設(shè)兩人在路上相距不超過0.4千米時(shí)稱為可以“互相望見”，則小聰和小明可以“互相望見”的時(shí)間共有多少分鐘？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知：2x=8y+1，9y=3x-9，求
1
3
x+
1
2
y的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，已知拋物線y=x2+6x+5交x軸于A、B兩點(diǎn)，交y軸于點(diǎn)C，拋物線的對(duì)稱軸交x軸于點(diǎn)E，點(diǎn)B的坐標(biāo)為（-1，0）．
（1）求拋物線的對(duì)稱軸及點(diǎn)A的坐標(biāo)；
（2）在平面直角坐標(biāo)系xOy中是否存在點(diǎn)P，與A、B、C三點(diǎn)構(gòu)成一個(gè)平行四邊形？若存在，請(qǐng)直接寫出點(diǎn)P的坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說明理由；
（3）連結(jié)CA與拋物線的對(duì)稱軸交于點(diǎn)D，在拋物線上是否存在點(diǎn)M，使得直線EM把四邊形DEOC分成面積相等的兩部分？若存在，請(qǐng)求出直線EM的解析式；若不存在，請(qǐng)說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，△ABC是邊長為a的等邊三角形，D是BC邊的中點(diǎn)，DE⊥AC于E，則CE的長為（　�。�
A、
1
4
a
B、
1
3
a
C、
1
2
a
D、a

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某校招生宣傳欄中公布了擔(dān)任七年級(jí)班主任的12位老師的情況如下表，小鳳準(zhǔn)備到該校就讀七年級(jí)，請(qǐng)根據(jù)表中信息幫小鳳進(jìn)行如下統(tǒng)計(jì)分析：
姓名性別年齡學(xué)歷職稱
王雄輝男35本科高級(jí)
李　 紅男40本科中級(jí)
劉梅英女40中專中級(jí)
張　 英女42大專高級(jí)
劉　 元男50中專中級(jí)
袁　 桂男30本科初級(jí)
蔡　 波男45大專高級(jí)
李　 鳳女27本科初級(jí)
孫　 焰男40大專中級(jí)
彭朝陽男30大專初級(jí)
龍　 妍女25本科初級(jí)
楊　 書男40本科中級(jí)
（1）該校新學(xué)期七年級(jí)班主任年齡的眾數(shù)是多少？
（2）在圖中，將反應(yīng)七年級(jí)班主任學(xué)歷情況的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

先化簡(jiǎn)，再求值：（x+1+
4x+5
x-1
）÷
(x+2)2
x2-1
，其中x=-5．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖是某幾何體的三視圖．
（1）說出這個(gè)幾何體的名稱；
（2）畫出它的立體圖形和表面展開圖；
（3）根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算幾何體的表面積和體積．

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同步練習(xí)冊(cè)答案