13．計(jì)算（-5）÷（-2）=（　�。�
A．-$\frac{5}{2}$B．-$\frac{2}{5}$C．$\frac{5}{2}$D．$\frac{2}{5}$

分析 根據(jù)有理數(shù)的除法，即可解答．

解答 解：（-5）÷（-2）=$\frac{5}{2}$，故選：C．

點(diǎn)評 本題考查了有理數(shù)的除法，解決本題的關(guān)鍵是熟記有理數(shù)的除法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

3．計(jì)算：
（1）$\sqrt{27}$-（$\sqrt{5}$）0+$\frac{\sqrt{12}}{\sqrt{3}}$；
（2）（3$\sqrt{12}$-2$\sqrt{\frac{1}{3}}$+$\sqrt{48}$）÷2$\sqrt{3}$；
（3）（2+$\sqrt{3}$）（2-$\sqrt{3}$）-（$\sqrt{2}$+1）2．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

4．閱讀下面材料：
小明遇到這樣一個(gè)問題：如如1，△ABO和△CDO均為等腰直角三角形，∠AOB=∠COD=90°．若△BOC的面積為1，試求以AD、BC、OC+OD的長度為三邊長的三角形的面積．
小明是這樣思考的：要解決這個(gè)問題，首先應(yīng)想辦法移動(dòng)這些分散的線段，構(gòu)造一個(gè)三角形，再計(jì)算其面積即可．他利用圖形變換解決了這個(gè)問題，其解題思路是延長CO到E，使得OE=CO，連接BE，可證△OBE≌△OAD，從而得到的△BCE即是以AD、BC、OC+OD的長度為三邊長的三角形（如圖2）．
請你回答：圖2中△BCE的面積等于2．
請你嘗試用平移、旋轉(zhuǎn)、翻折的方法，解決下列問題：
如圖3，已知△ABC，分別以AB、AC、BC為邊向外作正方形ABDE、AGFC、BCHI，連接EG、FH、ID．
（1）在圖3中利用圖形變換畫出并指明以EG、FH、ID的長度為三邊長的一個(gè)三角形（保留畫圖痕跡）；
（2）若△ABC的面積為1，則以EG、FH、ID的長度為三邊長的三角形的面積等于3．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．用科學(xué)記數(shù)法表示10000，正確的是（　�。�
A．1萬B．10×103C．1×103D．1×104

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．如圖，已知AC與BD相交于點(diǎn)O，OE是∠AOD的平分線，可以作為假命題“相等的角是對頂角”的反例的是（　�。�
A．∠AOB=∠DOCB．∠EOC＜∠DOCC．∠EOB=∠EOCD．∠EOC＞∠DOC

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列命題正確的是（　�。�
A．對角線互相平分的四邊形是平行四邊形
B．對角線互相垂直的四邊形是菱形
C．對角線相等的四邊形是矩形
D．對角線互相垂直且相等的四邊形是正方形

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．已知一個(gè)多項(xiàng)式是三次二項(xiàng)式，則這個(gè)多項(xiàng)式可以是（　�。�
A．x2-2x+1B．2x3+1C．x2-2xD．x3-2x2+1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

2．有三張大小一樣而畫面不同的畫片，先將每一張從中間剪開，分成上下兩部分；然后把三張畫片的上半部分都放在第一個(gè)盒子中，把下半部分都放在第二個(gè)盒子中．分別搖勻后，從每個(gè)盒子中各隨機(jī)地摸出一張，則這兩張恰好能拼成原來的一幅畫的概率為$\frac{1}{3}$．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

15．如圖，直角△ABC的直角頂點(diǎn)C，另一頂點(diǎn)A及斜邊AB的中點(diǎn)D都在⊙O上，已知：AC=6，BC=8，則⊙O的半徑為$\frac{25}{8}$．

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同步練習(xí)冊答案