【題目】如圖,一段拋物線:y=﹣x(x﹣2)(0≤x≤2)記為C1,它與x軸交于點(diǎn)O,A1;將C1繞點(diǎn)A1旋轉(zhuǎn)180°得C2,交x軸于點(diǎn)A2;將C2繞點(diǎn)A2旋轉(zhuǎn)180°得C3,交x軸于點(diǎn)A3…如此進(jìn)行下去,則C2019的頂點(diǎn)坐標(biāo)是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,點(diǎn)C是⊙O上一點(diǎn),AD與過點(diǎn)C的切線垂直,垂足為點(diǎn)D,直線DC與AB的延長線相交于點(diǎn)P,弦CE平分∠ACB,交AB于點(diǎn)F,連接BE.
(1)求證:AC平分∠DAB;
(2)求證:△PCF是等腰三角形;
(3)若AF=6,EF=2,求⊙O的半徑長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于x的一元二次方程x2﹣(2k﹣1)x+k2﹣2k+2=0有兩個不相等的實數(shù)根.
(1)求實數(shù)k的取值范圍;
(2)設(shè)方程的兩個實數(shù)根分別為x1,x2.是否存在這樣的實數(shù)k,使得|x1|﹣|x2|=?若存在,求出這樣的k值;若不存在,說明理由.
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【題目】如圖,拋物線:經(jīng)過原點(diǎn),與x軸的另一個交點(diǎn)為,將拋物線向右平移個單位得到拋物線,交x軸于A、B兩點(diǎn)點(diǎn)A在點(diǎn)B的左邊,交y軸于點(diǎn)C.
求拋物線的解析式.
如圖,當(dāng)時,連接AC,過點(diǎn)A做交拋物線于點(diǎn)D,連接CD.
求拋物線的解析式.
直接寫出點(diǎn)D的坐標(biāo)為______.
若拋物線的對稱軸上存在點(diǎn)P,使為等邊三角形,請直接寫出此時m的值.
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【題目】已知拋物線分別是中的對邊。
(1)求證:該拋物線與軸必有兩個交點(diǎn);
(2)設(shè)拋物線與軸的兩個交點(diǎn)為,頂點(diǎn)為 ,已知的周長為,求拋物線的解析式;
(3)設(shè)直線與拋物線交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn),拋物線與軸交于點(diǎn),若拋物線的對稱軸為與的面積之比為,試判斷三角形的形狀,并證明你的結(jié)論。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知一元二次方程x2+(2m+1)x+m2﹣1=0.
(1)若方程有兩個不相等的實數(shù)根,試求m的取值范圍;
(2)若拋物線y=x2+(2m+1)x+m2﹣1與直線y=x+m沒有交點(diǎn),試求m的取值范圍;
(3)求證:不論m取何值,拋物線y=x2+(2m+1)x+m2﹣1圖象的頂點(diǎn)都在一條定直線上.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一個四邊形被一條對角線分割成兩個三角形,如果分割所得的兩個三角形相似,我們就把這條對角線稱為相似對角線.
(1)如圖,正方形的邊長為4,為的中點(diǎn),點(diǎn),分別在邊和上,且,線段與交于點(diǎn),求證:為四邊形的相似對角線;
(2)在四邊形中,是四邊形的相似對角線,,,,求的長;
(3)如圖,已知四邊形是圓的內(nèi)接四邊形,,,,點(diǎn)是的中點(diǎn),點(diǎn)是射線上的動點(diǎn),若是四邊形的相似對角線,請直接寫出線段的長度(寫出3個即可).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=16cm,BC=6cm,點(diǎn)P從A出發(fā)沿AB以3cm/s的速度向點(diǎn)B移動,一直到達(dá)點(diǎn)B為止;同時,點(diǎn)Q從點(diǎn)C出發(fā)沿以2cm/s的速度向點(diǎn)D移動.經(jīng)過多長時間P、Q兩點(diǎn)的距離是10?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某體育老師隨機(jī)抽取了九年級甲、乙兩班部分學(xué)生進(jìn)行一分鐘跳繩的測試,并對成績進(jìn)行統(tǒng)計分析,繪制了頻數(shù)分布表和統(tǒng)計圖,請你根據(jù)圖表中的信息完成下列問題:
分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
第一組(0≤x<120) | 3 | 0.15 |
第二組(120≤x<160) | 8 | a |
第三組(160≤x<200) | 7 | 0.35 |
第四組(200≤x<240) | b | 0.1 |
(1)頻數(shù)分布表中a=____,b=_____,并將統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整;
(2)如果該校九年級共有學(xué)生360人,估計跳繩能夠一分鐘完成160或160次以上的學(xué)生有多少人?
(3)已知第一組中有兩個甲班學(xué)生,第四組中只有一個甲班學(xué)生,老師隨機(jī)從這兩個組中各選一名學(xué)生談測試體會,則所選兩人正好都是甲班學(xué)生的概率是多少?
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