如圖，AB是⊙O的一條弦，點(diǎn)C是⊙O上一動(dòng)點(diǎn)，且∠ACB=30°，點(diǎn)分別是的中點(diǎn)，直線與⊙O交于G、H兩點(diǎn)，若⊙O的半徑為7，則GE+FH的最大值為（     ）

A．10.5         B．       C．11.5     D．

 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，∆ABC中，∠A=600，∠B=700，CD是∠ACB的平分線，點(diǎn)E在AC上，

DE∥BC，則∠EDC的度數(shù)為          .

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，在△中，∠的垂直平分線交AB于點(diǎn)D，交的延長(zhǎng)線于點(diǎn)，則的長(zhǎng)為（    ）

  A.                  B.              C.                       D.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


把一副撲克牌中的三張黑桃牌（它們正面的數(shù)字分別為3,4,5）洗勻后正面朝下放在桌面上.小王和小李玩摸牌游戲，游戲規(guī)則如下：先由小王隨機(jī)抽取一張牌，記下牌面數(shù)字后放回，洗勻后正面朝下，再由小李隨機(jī)抽取一張牌，記下牌面數(shù)字.當(dāng)兩張牌的牌面數(shù)字相同時(shí)，小王贏；當(dāng)兩張牌的牌面數(shù)字不同時(shí)，小李贏.現(xiàn)請(qǐng)你利用畫樹狀圖或列表的方法分析游戲規(guī)則對(duì)雙方是否公平，并說明理由.

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如圖，在2×2的正方形網(wǎng)格中有9個(gè)格點(diǎn)，已經(jīng)取定點(diǎn)A和B，在余下的7個(gè)點(diǎn)中任取一點(diǎn)C，使△ABC為等腰三角形的概率是（　 �。�

　   A．                       B．                              C．                            D．

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復(fù)習(xí)課中，教師給出關(guān)于的函數(shù)是實(shí)數(shù)）．教師：請(qǐng)                        獨(dú)立思考，并把探索發(fā)現(xiàn)的與該函數(shù)有關(guān)的結(jié)論（性質(zhì)）寫到黑板上．學(xué)生思考后，黑板上出現(xiàn)了一些結(jié)論，教師作為活動(dòng)一員，又補(bǔ)充一些結(jié)論，并從中選出如下四條：

   ①存在函數(shù)，其圖像經(jīng)過（１，０）點(diǎn)；

   ②存在函數(shù)，該函數(shù)的函數(shù)值始終隨的增大而減��；

   ③函數(shù)圖像有可能經(jīng)過兩個(gè)象限；

   ④若函數(shù)有最大值，則最大值必為正數(shù)，若函數(shù)有最小值，則最小值必為負(fù)數(shù)．

   其中正確的結(jié)論有　　 　　。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


某大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，在網(wǎng)上銷售一種新上市的玩具，進(jìn)價(jià)為20元。試營(yíng)銷階段發(fā)現(xiàn)：當(dāng)銷售單價(jià)是25元時(shí)，每天的銷售量為250件，銷售單價(jià)每上漲1元，每天的銷售量就減少10件。

 （1）寫出銷售這種玩具每天所得的銷售利潤(rùn)（元）與銷售單價(jià)（元）之間的函數(shù)關(guān)系式

（2）求銷售單價(jià)為多少元時(shí)，該玩具每天的銷售利潤(rùn)最大。

（3）該大學(xué)生結(jié)合上述情況，提出了A、B兩種營(yíng)銷方案。

      方案A：該玩具的銷售單價(jià)高于進(jìn)價(jià)且不超過30元；

      方案B：每天銷售量不少于10件，且每件玩具的利潤(rùn)至少為25元。

      請(qǐng)判斷哪種方案的最大利潤(rùn)更高，并說明理由。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


在函數(shù)y=中，自變量x的取值范圍是　     ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


已知非零實(shí)數(shù)a滿足a2+1=3a，求的值．

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同步練習(xí)冊(cè)答案