【題目】根據(jù)下面圖形,解答問(wèn)題:
(1)在△ABC中,AB=AC,∠BAC=100°,DE、FG分別是邊AB、AC的垂直平分線(如圖1),求∠DAG的度數(shù)?
(2)在(1)中,若去掉“AB=AC”的條件,其余條件不變(如圖2),還能求出∠DAG的度數(shù)嗎?若能,請(qǐng)求出∠DAG的度數(shù);若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)在(圖2)的情況下試探索△ADG的周長(zhǎng)與BC長(zhǎng)的關(guān)系?
【答案】(1)20°;(2)能,∠DAG=20°,理由見(jiàn)解析;(3)AD+DG+AG=BC.
【解析】
(1)利用線段垂直平分線的性質(zhì)求出∠BAM+∠NAC=80°,∠BAC=100°,易求解;
(2)利用線段垂直平分線的性質(zhì)求出∠BAM+∠NAC=80°,∠BAC=100°,求出即可;
(3)根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)即可得到結(jié)論.
(1)∵DE垂直平分AB,
∴DA=DB,
∴∠B=∠BAD,
同理:GA=GC,∠C=∠GAC,
∵∠B+∠C+∠BAC=180°,∠BAC=100°,
∴∠B+∠C=80°,
∴∠BAD+∠GAC=80°,
∴∠DAG=∠BAC-(∠BAD+∠GAC)=100°-80°=20°;
(2)能,∠DAG=20°;
理由是:∵DE垂直平分AB,
∴DA=DB,
∴∠B=∠BAD,
同理:GA=GC,∠C=∠GAC,
∵∠B+∠C+∠BAC=180°,∠BAC=100°,
∴∠B+∠C=80°,
∴∠BAD+∠GAC=80°,
∴∠DAG=∠BAC-(∠BAD+∠GAC)=100°-80°=20°;
(3)由(2)知,AD=BD,AG=GC,
∴AD+DG+AG=BD+DG+GC=BC.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們知道數(shù)學(xué)中的整體思想嗎?在解決某些問(wèn)題時(shí),常常需要運(yùn)用整體的方式對(duì)問(wèn)題進(jìn)行處理,如:整體思考、整體變形、把一個(gè)式子看作整體等,這樣可以使問(wèn)題簡(jiǎn)化并迅速求解.試運(yùn)用整體的數(shù)學(xué)思想方法解決下列問(wèn)題:
(1)把下列各式分解因式:
① ②
(2)①已知則的值為 .
②已知那么 .
③已知求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)袋子中裝有大小相同的個(gè)小球,其中個(gè)藍(lán)色,個(gè)紅色.
從袋中隨機(jī)摸出個(gè),求摸到的是藍(lán)色小球的概率;
從袋中隨機(jī)摸出個(gè),用列表法或樹狀圖法求摸到的都是紅色小球的概率;
在這個(gè)袋中加入個(gè)紅色小球,進(jìn)行如下試驗(yàn):隨機(jī)摸出個(gè),然后放回,多次重復(fù)這個(gè)試驗(yàn),通過(guò)大量重復(fù)試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn),摸到紅色小球的頻率穩(wěn)定在,則可以推算出的值大約是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在等邊三角形ABC中,D是邊AC上一點(diǎn),連接BD,將△BCD繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°,得到△BAE,連接ED,若BC=5,BD=4,有下列結(jié)論:①AE∥BC;②∠ADE=∠BDC;③△BDE是等邊三角形;④△ADE的周長(zhǎng)是9.其中,正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是( 。
A. 1B. 2C. 3D. 4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A,B,C的坐標(biāo)分別為(1,0),(0,1),(-1,0).一個(gè)電動(dòng)玩具從坐標(biāo)原點(diǎn)0出發(fā),第一次跳躍到點(diǎn)P1.使得點(diǎn)P1與點(diǎn)O關(guān)于點(diǎn)A成中心對(duì)稱;第二次跳躍到點(diǎn)P2,使得點(diǎn)P2與點(diǎn)P1關(guān)于點(diǎn)B成中心對(duì)稱;第三次跳躍到點(diǎn)P3,使得點(diǎn)P3與點(diǎn)P2關(guān)于點(diǎn)C成中心對(duì)稱;第四次跳躍到點(diǎn)P4,使得點(diǎn)P4與點(diǎn)P3關(guān)于點(diǎn)A成中心對(duì)稱;第五次跳躍到點(diǎn)P5,使得點(diǎn)P5與點(diǎn)P4關(guān)于點(diǎn)B成中心對(duì)稱;…照此規(guī)律重復(fù)下去,則點(diǎn)P2016的坐標(biāo)為_____________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)如圖(1),已知:在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,直線m經(jīng)過(guò)點(diǎn)A,BD⊥直線m, CE⊥直線m,垂足分別為點(diǎn)D、E.證明:DE=BD+CE.
(2) 如圖(2),將(1)中的條件改為:在△ABC中,AB=AC,D、A、E三點(diǎn)都在直線m上,并且有∠BDA=∠AEC=∠BAC=,其中為任意銳角或鈍角.請(qǐng)問(wèn)結(jié)論DE=BD+CE是否成立?如成立,請(qǐng)你給出證明;若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)拓展與應(yīng)用:如圖(3),D、E是D、A、E三點(diǎn)所在直線m上的兩動(dòng)點(diǎn)(D、A、E三點(diǎn)互不重合),點(diǎn)F為∠BAC平分線上的一點(diǎn),且△ABF和△ACF均為等邊三角形,連接BD、CE,若∠BDA=∠AEC=∠BAC,試判斷△DEF的形狀.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料
在因式分解中,把多項(xiàng)式中某些部分看作一個(gè)整體,用一個(gè)新的字母代替(即換元),不僅可以簡(jiǎn)化要分解的多項(xiàng)式的結(jié)構(gòu),而且能使式子的特點(diǎn)更加明顯,使于觀察如何進(jìn)行因式分解我們把這種因式分解的方法稱為“換元 法”.下面是小涵同學(xué)用換元法對(duì)多項(xiàng)式(x+4x+1)(x+4x+7)+9 進(jìn)行因式分解的過(guò)程.
解:設(shè) x+4x=y
原式=(y+1)(y+7)+9 (第一步)
=y+8y+16 (第二步)
=(y+4) (第三步)
=(x+4x+4) (第四步)
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題:
(1)小涵同學(xué)的解法中,第二步到第三步運(yùn)用了因式分解的 .
A.提取公因式法 B.平方差公式法 C.完全平方公式法
(2)老師說(shuō),小涵同學(xué)因式分解的結(jié)果不徹底,請(qǐng)你寫出該因式分解的最后結(jié)果: .
(3)請(qǐng)你用換元法對(duì)多項(xiàng)式(x-2x)(x-2x+2)+1 進(jìn)行因式分解
(4)當(dāng) x= 時(shí),多項(xiàng)式(x-2x)(x-2x+2)-1 存在最 值(填“大”或“小”).請(qǐng)你求出這 個(gè)最值
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC=90°,AB=8cm,BC=6cm.動(dòng)點(diǎn)P、Q分別從點(diǎn)A、B同時(shí)開始移動(dòng),點(diǎn)P的速度為1 cm/秒,點(diǎn)Q的速度為2 cm/秒,點(diǎn)Q移動(dòng)到點(diǎn)C后停止,點(diǎn)P也隨之停止運(yùn)動(dòng)下列時(shí)間瞬間中,能使△PBQ的面積為15cm 的是( )
A. 2秒鐘 B. 3秒鐘 C. 4秒鐘 D. 5秒鐘
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小麗和小華想利用摸球游戲決定誰(shuí)去參加市里舉辦的書法比賽,游戲規(guī)則是:在一個(gè)不透明的袋子里裝有除數(shù)字外完全相同的4個(gè)小球,上面分別標(biāo)有數(shù)字2,3,4,5.一人先從袋中隨機(jī)摸出一個(gè)小球,另一人再?gòu)拇惺O碌?/span>3個(gè)小球中隨機(jī)摸出一個(gè)小球.若摸出的兩個(gè)小球上的數(shù)字和為偶數(shù),則小麗去參賽;否則小華去參賽.
(1)用列表法或畫樹狀圖法,求小麗參賽的概率.
(2)你認(rèn)為這個(gè)游戲公平嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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