【題目】如圖,在中,,以為直徑的圓于點(diǎn),過(guò)點(diǎn)于點(diǎn),交的延長(zhǎng)線于點(diǎn)

1)求證:;

2)求證:是圓的切線;

3)若圓的半徑為3,,求的長(zhǎng).

【答案】1)見(jiàn)解析;(2)見(jiàn)解析;(3

【解析】

1)連接,根據(jù)直徑所對(duì)的圓周角是直角可得,然后根據(jù)三線合一即可證出結(jié)論;

2)連接,根據(jù)等角的余角相等可得,然后根據(jù)等邊對(duì)等角證出,再結(jié)合(1)中,根據(jù)切線的判定定理即可證出結(jié)論;

3)根據(jù)銳角三角函數(shù)即可求出OF,從而求出CF,然后根據(jù)平行線的判定定理證出,從而證出,列出比例式即可求出結(jié)論.

1)證明:如圖,連接,

是直徑,

,

,

2)證明:連接

,,

,

,

由(1)得,

的切線.

3)解:在中,

,

由(2)得,

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,矩形ABCD的頂點(diǎn)A和對(duì)稱(chēng)中心均在反比例函數(shù)yk0,x0)上,若矩形ABCD的面積為8,則k的值為___

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1RtABC中,∠ACB90°,點(diǎn)DAB邊上的動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)D不與點(diǎn)A,點(diǎn)B重合),過(guò)點(diǎn)DEDCD交直線AC于點(diǎn)E,已知∠A30°,AB4cm,在點(diǎn)D由點(diǎn)A到點(diǎn)B運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,設(shè)ADxcm,AEycm

小東根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)函數(shù)y隨自變量x的變化而變化的規(guī)律進(jìn)行了探究.

下面是小東的探究過(guò)程,請(qǐng)補(bǔ)充完整:

1)通過(guò)取點(diǎn)、畫(huà)圖、測(cè)量,得到了xy的幾組值,如下表:

x/cm

1

2

3

y/cm

0.4

0.8

1.0

   

1.0

0

4.0

(說(shuō)明:補(bǔ)全表格時(shí)相關(guān)數(shù)值保留一位小數(shù))

2)在如圖2的平面直角坐標(biāo)系xOy中,描出以補(bǔ)全后的表中各對(duì)對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo)的點(diǎn),畫(huà)出該函數(shù)的圖象;

3)結(jié)合畫(huà)出的函數(shù)圖象,解決問(wèn)題:當(dāng)AEAD時(shí),AD的長(zhǎng)度約為   cm

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為評(píng)估九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)狀況,以應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的中考做好教學(xué)調(diào)整,某中學(xué)抽取了部分參加考試的學(xué)生的成績(jī)作為樣本分析,繪制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息解答下列問(wèn)題:

1)求樣本中成績(jī)類(lèi)別為“中”的人數(shù),并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

2)該校九年級(jí)共有1000人參加了這次考試,請(qǐng)估算該校九年級(jí)共有多少名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,設(shè)是正五邊形,五角星(陰影部分)的面積為1,設(shè)的交點(diǎn)為,的交點(diǎn)為,則四邊形的面積等于( ).

A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】國(guó)家為了實(shí)現(xiàn)2020年全面脫貧目標(biāo),實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧”戰(zhàn)略,采取異地搬遷,產(chǎn)業(yè)扶持等措施,使貧困戶的生活條件得到改善,生活質(zhì)量明顯提高。某旗縣為了解貧困縣對(duì)扶貧工作的滿意度情況,進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查,分四個(gè)類(lèi)別A、非常滿意;B、滿意;C、基本滿意;D、不滿意.依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖(不完整).根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:

1D類(lèi)別在扇形統(tǒng)計(jì)圖中對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)是 ;

2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

3)市扶貧辦從該旗縣甲鄉(xiāng)鎮(zhèn)3戶和乙鄉(xiāng)鎮(zhèn)2戶共5戶貧困戶中,隨機(jī)抽取兩戶進(jìn)行滿意度回訪,求這兩戶貧困戶恰好都是同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,一輛轎車(chē)在經(jīng)過(guò)某路口的感應(yīng)線BC處時(shí),懸臂燈桿上的電子警察拍攝到兩張照片,兩感應(yīng)線之間距離BC6.2m,在感應(yīng)線BC兩處測(cè)得電子警察A的仰角分別為∠ABD45°,∠ACD28°.求電子警察安裝在懸臂燈桿上的高度AD的長(zhǎng).(結(jié)果精確到0.1米)(參考數(shù)據(jù):sin28°0.47,cos28°0.88,tan28°0.53

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)道路管理規(guī)定,在廣州某段筆直公路上行駛的車(chē)輛,限速40千米/時(shí);已知交警測(cè)速點(diǎn)到該公路點(diǎn)的距離為米,,(如圖所示),現(xiàn)有一輛汽車(chē)由方向勻速行駛,測(cè)得此車(chē)從點(diǎn)行駛到點(diǎn)所用的時(shí)間為2秒.

1)求測(cè)速點(diǎn)到該公路的距離.

2)通過(guò)計(jì)算判斷此車(chē)是否超速.(參考數(shù)據(jù):,

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】1)如圖1:在四邊形ABC中,ABAD,∠B=∠ADC90°E、F分別是BC、CD上的點(diǎn),且EFBE+FD,探究圖中∠BAE、∠FAD、∠EAF之間的數(shù)量關(guān)系.小王同學(xué)探究此問(wèn)題的方法是:延長(zhǎng)FD到點(diǎn)G,使DGBE.連接AG,先證明ABE≌△ADG,再證明AEF≌△AGF,可得出結(jié)論,他的結(jié)論應(yīng)是   ;

2)如圖2,若在四邊形ABCD中,ABAD,∠B+D180°EF分別是BC、CD上的點(diǎn),且EFBE+FD,上述結(jié)論是否仍然成立,并說(shuō)明理由;

3)如圖3,已知在四邊形ABCD中,∠ABC+ADC180°ABAD,若點(diǎn)ECB的延長(zhǎng)線上,點(diǎn)FCD的延長(zhǎng)線上,如圖3所示,仍然滿足EFBE+FD,請(qǐng)寫(xiě)出∠EAF與∠DAB的數(shù)量關(guān)系,并給出證明過(guò)程.

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