操作:在△ABC中,AC=BC=2,∠C=900,將一塊等腰三角形板的直角頂點(diǎn)放在斜邊AB的中點(diǎn)P處,將三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),三角板的兩直角邊分別交射線AC、CB于D、E兩點(diǎn)。圖①,②,③是旋轉(zhuǎn)三角板得到的圖形中的3種情況。研究:

(1)       三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),觀察線段PD和PE之間有什么數(shù)量關(guān)系?并結(jié)合圖②加以證明。

(2)       三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),是否能居為等腰三角形?若能,指出所有情況(即寫(xiě)出△PBE為等腰三角形時(shí)CE的長(zhǎng));若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由。

    (3)若將三角板的直角頂點(diǎn)放在斜邊AB上的M處,且AM:MB=1:3,和前面一樣操作,試問(wèn)線段MD和ME之間有什么數(shù)量關(guān)系?并結(jié)合圖④加以證明。

     

解:(1)已知拋物線y1=-x2+bx+c經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(1,0), B(0,-2),       

   解得

∴ 所求拋物線的解析式為y1=-x2 +3x-2 .

(3)       解法1: ∵ A(1,0),B(0,-2),

(4)        ∴ OA=1,OB=2.

      由旋轉(zhuǎn)性質(zhì)可得O′A=OA=1,O′B′=OB=2.

∴ B′ 點(diǎn)的坐標(biāo)為 (3,-1) .

      ∵ 拋物線y1的頂點(diǎn)D (,),

拋物線y2 是由y1沿對(duì)稱(chēng)軸平移后得到的,

∴ 可設(shè)y2 的解析式為y2= - (x -)2 +k .

∵ y2經(jīng)過(guò)點(diǎn)B′,∴ - (3 -)2 +k= -1.解得k=

∴ y2= - (x -)2 +.…………………………………………………………… 4′

解法2:同解法1 得B′ 點(diǎn)的坐標(biāo)為 (3,-1) .

∵ 當(dāng)x=3時(shí),由y1=-x2 +3x-2得y=-2,可知拋物線y1過(guò)點(diǎn) (3,-2) .

∴ 將拋物線y1沿y軸向上平移1個(gè)單位后過(guò)點(diǎn)B′.

∴ 平移后的拋物線y2的解析式為:y2=-x2 +3x-1 .…………………………… 4′

(3)∵ y1=-x2+3x-2 = -(x-)2 +,y2=-x2 +3x-1= -(x-)2 +,

∴ 頂點(diǎn)D(,),D1(,). ∴ DD1=1.

又B1(0,-2),B1(0,-1),∴ BB1=1.

 設(shè)M點(diǎn)坐標(biāo)為(m,n) ,

∵ BB1=DD1,由

可知當(dāng)m≤0時(shí),符合條件的M點(diǎn)不存在;…………………………………… 5′

  而當(dāng)0<m<時(shí),有m=2(-m),解得m=1;

當(dāng)m>時(shí),有m=2(m -),解得m=3.

當(dāng)m=1時(shí),n=1; 當(dāng)m=3時(shí),n=-1.

∴ M1(1,1),M2 (3,-1).…………………………………………………………… 7′

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

操作:在△ABC中,AC=BC=4
2
,∠C=90°.將一塊三角板的直角頂點(diǎn)放在斜邊AB的中點(diǎn)P處,將三角板繞P點(diǎn)旋轉(zhuǎn),三角板自?xún)芍苯沁叿謩e交射線AC、射線CB于D、E兩點(diǎn),如右圖,①、②、③是旋轉(zhuǎn)三角板得到的圖形中的其中三種.
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探究:(1)三角板繞P點(diǎn)旋轉(zhuǎn)時(shí),觀察線段PD與PE之間有什么大小關(guān)系?它們的關(guān)系表示為
 
并以圖②為例,加以證明;
(2)三角板繞P點(diǎn)旋轉(zhuǎn)時(shí)△PBE是否能成為等腰三角形,若能,指出所有的情況(即求出△PBE為等腰三角形時(shí)CE的長(zhǎng));若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

操作:在△ABC中,AC=BC=2,∠C=90°,將一塊等腰三角板的直角頂點(diǎn)放在斜邊AB的中點(diǎn)P處,將三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),三角板的兩直角邊分別交射線AC、CB于D、E兩點(diǎn).如圖①、②、③是旋轉(zhuǎn)三角板得到的圖形中的3種情況,研究:
(1)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),觀察線段PD與PE之間有什么數(shù)量關(guān)系?并結(jié)合圖②說(shuō)明理由.
(2)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),△PBE是否能成為等腰三角形?若能,指出所有情況(即寫(xiě)出△PBE為等腰三角形時(shí)CE的長(zhǎng));若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

操作:在△ABC中,AC=BC=2,∠C=90°.將一塊足夠大的等腰直角三角板的直角頂點(diǎn)放在斜邊AB的中點(diǎn)P處,將三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),三角板的兩直角邊分別交射線AC、CB于D、E兩點(diǎn).如圖①②③是旋轉(zhuǎn)三角板得到的圖形中的3種情況.
(1)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),當(dāng)PD⊥AC時(shí),如圖①,四邊形PDCE是正方形,則PD=PE.當(dāng)PD與AC不垂直時(shí),如圖②、③,PD=PE還成立嗎?并選擇其中的一個(gè)圖形證明你的結(jié)論.
(2)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),△PEB是否成為等腰三角形?若能,求出此時(shí)CE的長(zhǎng);若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)若將三角板的直角頂點(diǎn)放在斜邊AB上的M處,且AM:MB=1:3,和前面一樣操作,如圖④,試問(wèn)線段MD和ME之間有什么數(shù)量關(guān)系?并結(jié)合圖形加以證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

操作:在△ABC中,AC=BC=4,∠C=90°,將一塊直角三角板的直角頂點(diǎn)放在斜邊AB的中點(diǎn)P處,將三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),三角板的兩直角邊分別交射線AC、CB于D、E兩點(diǎn).如圖①、②、③是旋轉(zhuǎn)三角板得到的圖形中的3種情況.

探究:(1)如圖①,PD⊥AC于D,PE⊥BC于E,則重疊部分四邊形DCEP的面積為
4
4
,周長(zhǎng)
8
8

(2)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),觀察線段PD與PE之間有什么數(shù)量關(guān)系?并結(jié)合圖②加以證明.
(3)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),△PBE是否能成為等腰三角形?若能,指出所有情況(即寫(xiě)出△PBE為等腰三角形時(shí)CE的長(zhǎng));若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

操作:在△ABC中,AC=BC=2,∠C=90°.將一塊足夠大的等腰直角三角板的直角頂點(diǎn)放在斜邊AB的中點(diǎn)P處,將三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),三角板的兩直角邊分別交射線AC、CB于D、E兩點(diǎn).如圖①②③是旋轉(zhuǎn)三角板得到的圖形中的3種情況.
(1)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),當(dāng)PD⊥AC時(shí),如圖①,四邊形PDCE是正方形,則PD=PE.當(dāng)PD與AC不垂直時(shí),如圖②、③,PD=PE還成立嗎?并選擇其中的一個(gè)圖形證明你的結(jié)論.
(2)若D、E兩點(diǎn)分別在線段AC和CB上移動(dòng)時(shí),設(shè)BE的長(zhǎng)為x,△APD的面積為y,求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式.
(3)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),△PEB是否能成為等腰三角形?若能,求出此時(shí)CE的長(zhǎng);若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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