樣本-2，0，-1，2，1的標(biāo)準(zhǔn)差是


  1. A.
    0
  2. B.
    2
  3. C.
    數(shù)學(xué)公式
  4. D.
    數(shù)學(xué)公式
C
分析：首先求出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，再求出這組數(shù)據(jù)的方差，把方差開算術(shù)平方數(shù)就得到這組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差．
解答：這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是 （-2+0-1+2+1）÷5=0，
∴這組數(shù)據(jù)的方差是 （4+0+1+4+1）÷5=2，
∴這組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差是．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查一組數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差的意義，是一個(gè)基礎(chǔ)題，解題時(shí)注意平均數(shù)是反映數(shù)據(jù)的平均水平，而標(biāo)準(zhǔn)差差反映波動(dòng)的大小，波動(dòng)越小數(shù)據(jù)越穩(wěn)定．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2013•平陽縣二模）陳老師從初三段500名學(xué)生中隨機(jī)抽查了其中50名學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)其中有8名學(xué)生的作業(yè)不合格，下面四個(gè)判斷正確的是（　�。�

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為了進(jìn)一步了解八年級(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)情況，體育老師對(duì)八年級(jí)（1）班50位學(xué)生進(jìn)行一分鐘跳繩次數(shù)測試，以測試數(shù)據(jù)為樣本，繪制出部分頻數(shù)分布表和部分頻數(shù)分布直方圖．如下所示：
組別 次數(shù)x 頻數(shù)（人數(shù)）
第1組 80≤x＜100 6
第2組 100≤x＜120 8
第3組 120≤x＜140 a
第4組 140≤x＜160 18
第5組 160≤x＜180 6
請(qǐng)結(jié)合圖表完成下列問題：
（1）表中的a=
12
12
；
（2）請(qǐng)把頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整；
（3）這個(gè)樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù)落在第
3
3
組；
（4）若八年級(jí)學(xué)生一分鐘跳繩次數(shù)（x）達(dá)標(biāo)要求是：x＜120為不合格；120≤x＜140，為合格；140≤x＜160為良；x≥160為優(yōu)．根據(jù)以上信息，請(qǐng)你給學(xué)�；虬四昙�(jí)同學(xué)提一條合理化建議：
加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)．
加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)．
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2013•南沙區(qū)一模）已知樣本數(shù)據(jù)1、4、7、4、3，下列說法不正確的是（　　）

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（2007•上海模擬）抽取本市某中學(xué)在一次健康知識(shí)測試中部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)（滿分為100分，以整數(shù)記分）為樣本，繪制成績統(tǒng)計(jì)圖，如圖所示．請(qǐng)結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖回答下列問題：
（1）涉及這個(gè)樣本的學(xué)生有
50
50
人；
（2）分?jǐn)?shù)在90～100這一組的頻率是
0.08
0.08
；
（3）這個(gè)樣本的中位數(shù)落在
80～90
80～90
組內(nèi)；
（4）如果這次測試成績80分以上（含80分）為優(yōu)良，那么優(yōu)良率是
90%
90%
；
（5）是否可以由此推測本市中學(xué)生的健康知識(shí)了解情況？答：
不可以
不可以
；為什么？答：
因?yàn)椤氨臼心持袑W(xué)”的學(xué)生對(duì)于本市中學(xué)生來講代表性不強(qiáng)
因?yàn)椤氨臼心持袑W(xué)”的學(xué)生對(duì)于本市中學(xué)生來講代表性不強(qiáng)
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�

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