對(duì)于任意自然數(shù)n,均能被24整除嗎?為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū) 九年級(jí)數(shù)學(xué) 上。ńK版課標(biāo)本) 江蘇版課標(biāo)本 題型:044
操作示例
對(duì)于邊長(zhǎng)均為a的兩個(gè)正方形ABCD和EFGH,按如圖甲所示的方式擺放,再沿虛線BD、EG剪開(kāi)后,可以按圖中所示的移動(dòng)方式拼接為圖甲中的四邊形BNED.
從拼接的過(guò)程容易得到結(jié)論:
①四邊形BNED是正方形;
②S正方形ABCD+S正方形EFGH=S正方形BNED.
實(shí)踐與探究
(1)對(duì)于邊長(zhǎng)分別為a、b(a>b)的兩個(gè)正方形ABCD和EFGH,按如圖乙所示的方式擺放,連結(jié)DE,過(guò)點(diǎn)D作DM⊥DE,交AB于點(diǎn)M,過(guò)點(diǎn)M作MN⊥DM,過(guò)點(diǎn)E作EN⊥DE,MN與EN相交于點(diǎn)N.
①證明:四邊形MNED是正方形,并用含a、b的代數(shù)式表示正方形MNED的面積;
②在圖乙中,將正方形ABCD和正方形EFGH沿虛線剪開(kāi)后,能夠拼接為正方形MNED.請(qǐng)簡(jiǎn)略說(shuō)明你的拼接方法(類比圖甲,用數(shù)字表示對(duì)應(yīng)的圖形).
(2)對(duì)于n(n是大于2的自然數(shù))個(gè)任意的正方形,能否通過(guò)若干次拼接,將其拼接為一個(gè)正方形?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初三數(shù)學(xué) 人教版(新課標(biāo)2004年初審) 人教實(shí)驗(yàn)版 題型:044
操作示例
對(duì)于邊長(zhǎng)均為α的兩個(gè)正方形ABCD和EFGH,按圖(1)所示的方式擺放,再沿虛線BD,EG剪開(kāi)后,可以按圖中所示的移動(dòng)方式拼接為圖(1)中的四邊形BNED.
從拼接的過(guò)程容易得到結(jié)論:
①四邊形BNED是正方形;
②S正方形ABCD+S正方形EFGH+S正方形BMED.
實(shí)踐與探究
(1)對(duì)于邊長(zhǎng)分別為a,b(a>b)的兩個(gè)正方形ABCD和EFGH,按圖(2)所示的方式擺放,連結(jié)DE,過(guò)點(diǎn)D作DM⊥DE,交AB于點(diǎn)M,過(guò)點(diǎn)M作MN⊥DM,過(guò)點(diǎn)E作EN⊥DE,MN與EN相交于點(diǎn)N.
①證明四邊形MNED是正方形,并用含a,b的代數(shù)式表示正方形MNED的面積;
②在圖(2)中,將正方形ABCD和正方形EFGH沿虛線剪開(kāi)后,能夠拼接為正方形MNED.請(qǐng)簡(jiǎn)略說(shuō)明你的拼接方法(類比圖(1),用數(shù)字表示對(duì)應(yīng)的圖形).
(2)對(duì)于n(n是大于2的自然數(shù))個(gè)任意的正方形,能否通過(guò)若干次拼接,將其拼接為一個(gè)正方形?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由.
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