為了了解我區(qū)2013年一?荚嚁(shù)學(xué)學(xué)科各分?jǐn)?shù)段成績(jī)分布情況,從中抽取150名考生的一模數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.在這個(gè)問(wèn)題中,樣本是指 ( )

A.150

B.被抽取的150名考生

C.被抽取的150名考生的一模數(shù)學(xué)成績(jī)

D.我區(qū)2014年一?荚嚁(shù)學(xué)成績(jī)

C

【解析】

試題分析:了解我區(qū)2014年一模考試數(shù)學(xué)學(xué)科各分?jǐn)?shù)段成績(jī)分布情況,從中抽取150名考生的一模數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.樣本是被抽取的150名考生的一模數(shù)學(xué)成績(jī).

故選C

考點(diǎn):總體、個(gè)體、樣本、樣本容量

考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:統(tǒng)計(jì) 統(tǒng)計(jì)學(xué)是在統(tǒng)計(jì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,自17世紀(jì)中葉產(chǎn)生并逐步發(fā)展起來(lái)的一門社會(huì)學(xué)科。它是研究如何測(cè)定、收集、整理、歸納和分析反映客觀現(xiàn)象總體數(shù)量的數(shù)據(jù),以便給出正確認(rèn)識(shí)的方法論科學(xué),被廣泛的應(yīng)用在各門學(xué)科之上,從自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)到人文科學(xué),甚至被用來(lái)工商業(yè)及政府的情報(bào)決策之上。 試題屬性
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省徐州市九年級(jí)上學(xué)期第一次質(zhì)檢數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,AB是⊙O的直徑,AC是弦,D是AC的中點(diǎn),若OD=4,求BC.

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在一次中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,參加跳高的15名運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)?nèi)缦卤硭荆?/p>

成績(jī)(米)

1.50

1.60

1.65

1.70

1.75

1.80

人數(shù)

1

2

4

3

3

2

那么這些運(yùn)動(dòng)員跳高成績(jī)的眾數(shù)是( )

A、 B、 C、 D、

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則甲、乙兩支儀仗隊(duì)的隊(duì)員身高更整齊的是 (填“甲”或“乙”).

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為了估計(jì)湖中有多少條魚,先從湖中捕捉50條魚做記號(hào),然后放回湖里,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,等帶記號(hào)的魚完全混于魚群之中,再第二次捕撈魚共200條,有10條做了記號(hào),則估計(jì)湖里有( )條魚.

A.400 B.500 C.800 D.1000

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(8分)已知關(guān)于的方程,有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根:

(1)求的取值范圍;

(2)若這個(gè)方程有一個(gè)根為2,求的值.

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關(guān)于的方程是一元二次方程,則 .

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拋物線的對(duì)稱軸是:( )

A.直線 B.直線 C.y軸 D.x軸

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同步練習(xí)冊(cè)答案