（-8）+10-（-2）+（-1）
考點(diǎn)：有理數(shù)的加法
專題：計(jì)算題
分析：原式利用減法法則變形，計(jì)算即可得到結(jié)果．
解答：解：原式=-8+10+2-1
=3．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了有理數(shù)的加法，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，已知AB是⊙O的直徑，CD是弦，AB⊥CD于點(diǎn)E，若AB=10，CD=6，則BE的長(zhǎng)是（　　）
A、4B、3C、2D、1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若a與b互為相反數(shù)，c與d互為倒數(shù)，e是最大的負(fù)整數(shù)，則代數(shù)式
(a+b)3
2013
-
1
(cd)2
-e的值是（　�。�
A、0B、1C、-1D、無(wú)法確定

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了讓廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)，走進(jìn)自然，走到陽(yáng)光下，積極參加體育鍛煉．我國(guó)啟動(dòng)了“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”．短跑運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉人的靈活性，增強(qiáng)人的爆發(fā)力，因此小明和小在課外活動(dòng)中，報(bào)名參加了跑訓(xùn)練小組．在近幾次百米訓(xùn)練中，所測(cè)成績(jī)?nèi)鐖D所示，請(qǐng)根據(jù)圖中所示解答以下問(wèn)題．分別計(jì)算他們的平均數(shù)、極差和方差填入下表格，若你是他們的教練，將小明與小亮的成績(jī)比較后，你將分別給予他們?cè)鯓拥慕ㄗh？
平均數(shù)極差方差
小明
 
 
 
小亮
 
 
 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

絕對(duì)值是5.1，符號(hào)是“-”號(hào)的是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若梯形的面積為15cm2，高為3cm，則此梯形中位線長(zhǎng)為
 
cm．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）
49
81
的平方根為
 
； 
（2）
 
的平方根是±8；
（3）（-2）2的平方根為
 

（4）5的平方根是
 
，算術(shù)平方根是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

計(jì)算：
（1）
4
+（-2010）0-（-1）；   
（2）(-3)2-|
2
-2|+2-1-
38
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若方程x2-3x+m=0有一個(gè)根是-1，則m=
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案