如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,△AOB的三個頂點的坐標(biāo)分別是A(4,3),O(0,0),B(6,0).點M是OB邊上異于O,B的一動點,過點M作MN∥AB,點P是AB邊上的任意點,連接AM,PM,PN,BN.設(shè)點M(x,0),△PMN的面積為S.
(1)求出OA所在直線的解析式,并求出點M的坐標(biāo)為(1,0)時,點N的坐標(biāo);
(2)求出S關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式,寫出x的取值范圍,并求出S的最大值;
(3)若S:S△ANB=2:3時,求出此時N點的坐標(biāo).
考點:一次函數(shù)綜合題,平行線的性質(zhì),相似三角形的應(yīng)用
專題:代數(shù)幾何綜合題,壓軸題
分析:(1)利用待定系數(shù)法求解析式即可;
(2)作AG⊥OB于G,NH⊥OB于H,利用勾股定理先求得AG的長,然后根據(jù)三角形相似求得NH:AG=OM:OB,得出NH的長,因為△MBN的面積=△PMN的面積=S,即可求得S與x的關(guān)系式.
(3)因為△AMB的面積=△ANB的面積=S△ANB,△NMB的面積=△NMP的面積=S,所以NH:AG=2:3,因為ON:OA=NH:AG,OM:OB=ON:OA,所以O(shè)M:OB=ON:OA=2:3,進而求得M點的坐標(biāo),求得MN的解析式,然后求得直線MN與直線OA的交點即可.
解答:解:(1)設(shè)直線OA的解析式為y=k1x,
∵A(4,3),
∴3=4k1
解得k1=
3
4
,
∴OA所在的直線的解析式為:y=
3
4
x,
同理可求得直線AB的解析式為;y=-
3
2
x+9,
∵MN∥AB,
∴設(shè)直線MN的解析式為y=-
3
2
x+b,把M(1,0)代入
得:b=
3
2
,
∴直線MN的解析式為y=-
3
2
x+
3
2

y=
3
4
x
y=-
3
2
x+
3
2

x=
2
3
y=
1
2
,
∴N(
2
3
1
2
).

(2)如圖2,作NH⊥OB于H,AG⊥OB于G,則AG=3.
∵MN∥AB,
∴△MBN的面積=△PMN的面積=S,
∴△OMN∽△OBA,
∴NH:AG=OM:OB,
∴NH:3=x:6,即NH=
1
2
x,
∴S=
1
2
MB•NH=
1
2
×(6-x)×
1
2
x=-
1
4
(x-3)2+
9
4
(0<x<6),
∴當(dāng)x=3時,S有最大值,最大值為
9
4


(3)如圖2,∵MN∥AB,
∴△AMB的面積=△ANB的面積=S△ANB,△NMB的面積=△NMP的面積=S
∵S:S△ANB=2:3,
1
2
MB•NH:
1
2
MB•AG=2:3,即NH:AG=2:3,
∴ON:OA=NH:AG=2:3,
∵MN∥AB,
∴OM:OB=ON:OA=2:3,
∵OA=6,
OM
6
=
2
3
,
∴OM=4,
∴M(4,0)
∵直線AB的解析式為;y=-
3
2
x+9,
∴設(shè)直線MN的解析式y(tǒng)=-
3
2
x+b
把點M代入得:0=-
3
2
×4+b,
解得b=6,
∴直線MN的解析式為y=-
3
2
x+6,
y=
3
4
x
y=-
3
2
x+6

x=
8
3
y=2
,
∴N(
8
3
,2).
點評:本題考查了待定系數(shù)法求解析式,直線平行的性質(zhì),三角形相似判定及性質(zhì),同底等高的三角形面積相等等,相等面積的三角形的轉(zhuǎn)化是本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列說法中,錯誤的個數(shù)有( 。
①如果a>b,則ac2>bc2;
②如果a>b,則3-a<3-b; 
③如果ax>-a,則x>-1;
④如果a<b,則-2a<-2b;
⑤如果a<b,則a-b>0.
A、2個B、3個C、4個D、5個

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如果0<x<1,那么x,
1
x
,
x
,x2
中,值最小的是( 。
A、x
B、
1
x
C、
x
D、x2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖①,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=4cm,BC=6cm,點D是BC的中點,連結(jié)AD.點P、Q分別從點A、B同時出發(fā),點P以1cm/s的速度沿AC向終點C運動;點Q以2cm/s的速度沿B→D→A向終點A運動,當(dāng)點Q停止時,點P也隨之停止.過點P作PE∥BC,交AD于點E,設(shè)點P的運動時間為t秒(t>0).
(1)請用含t的代數(shù)式表示線段QD的長;
(2)當(dāng)點E與點Q重合時,求t的值;
(3)如圖②,當(dāng)點Q在AD邊上運動時,以PE和EQ為邊作?PEQF,設(shè)?PEQF和△ACD重疊部分圖形的面積為s.
①求s與t的函數(shù)關(guān)系式;
②當(dāng)?PEQF為菱形時,請直接寫出t的值.

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如圖,∠B=∠ACD=90°,AD=13,CD=12,BC=3,則AB的長是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

畫圖并填空:
(1)畫出圖中△ABC的高AD(標(biāo)注出點D的位置);
(2)畫出把△ABC沿射線AD方向平移3cm后得到的△A1B1C1;
(3)根據(jù)“圖形平移”的性質(zhì),得BB1=
 
cm,AC與A1C1的位置關(guān)系是:
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

問題提出
平面內(nèi)不在同一條直線上的三點確定一個面,那么平面內(nèi)的四點(任意三點均不在同一直線上),能否在同一個面上呢?
初步思考
設(shè)不在同一條直線上的三點A、B、C確定的圓為⊙O.
(1)當(dāng)C、D在線段AB的同側(cè)時.

如圖①,若點D在⊙O上,此時有∠ACB=∠ADB,理由是
 

如圖②,若點D在⊙O內(nèi),此時有∠ACB
 
∠ADB;
如圖③,若點D在⊙O外,此時有∠ACB
 
∠ADB(填“=”、“>”、“<”)
由上面的探究,請直接寫出A、B、C、D四點在同一個圓上的條件:
 

類比學(xué)習(xí)
(2)仿照上面的探究思路,請?zhí)骄浚寒?dāng)C、D在線段AB的異側(cè)時的情形.

    由上面的探究,請用文字語言直接寫出A、B、C、D四點在同一個圓上的條件:
 

拓展延伸
(3)如何過圓上一點,僅用沒有刻度的直尺,作出已知直徑的垂線?
已知:如圖,AB是⊙O的直徑,點C在⊙O上,求作:CN⊥AB
作法:①連接CA、CB
②在CB上任取異于B、C的一點D,連接DA,DB;
③DA與CB相交于E點,延長AC、BD,交于F點;
④連接F、E并延長,交直徑AB與M;
⑤連接D、M并延長,交⊙O于N,連接CN,則CN⊥AB.
請安上述作法在圖④中作圖,并說明CN⊥AB的理由.(提示:可以利用(2)中的結(jié)論)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在某市中學(xué)生籃球賽中,小方共打了10場球.他在第6,7,8,9場比賽中分別得了:22,15,12和19分,他的前9場比賽的平均得分比前5場比賽的平均得分要高,如果他所參加的10場比賽的平均得分超過18分.
(1)小方在前5場比賽中,總分可達到的最大值是多少;
(2)小方在第10場比賽中,得分可達到的最小值是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知2a-1的平方根是±3,3b+1的算術(shù)平方根是4,求a+2b的值.

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同步練習(xí)冊答案