【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+bx﹣3(a≠0),且a+b=3.
(1)若其圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)(﹣3,0),求此二次函數(shù)的表達(dá)式.
(2)若(m,n)為(1)中二次函數(shù)圖象在第三象限內(nèi)的點(diǎn),請(qǐng)分別求m,n的取值范圍.
(3)點(diǎn)P(x1,y1),Q(x2,y2)是函數(shù)圖象上兩個(gè)點(diǎn),滿足x1+x2=2且x1<x2,試比較y1和y2的大小關(guān)系.
【答案】(1)y=x2+2x﹣3;(2)﹣3<m<0;(3)y2﹣y1=(x2﹣x1)(a+3),①當(dāng)a>﹣3時(shí),y2>y1,②當(dāng)a=﹣3時(shí),y2=y1,③當(dāng)a<﹣3時(shí),y2<y1.
【解析】
(1)將點(diǎn)的坐標(biāo)代入函數(shù),可得a、b,即得到二次函數(shù)的表達(dá)式.(2)根據(jù)拋物線的圖象,可得m,n的取值范圍.(3)根據(jù)二次函數(shù)表達(dá)式,可得y2﹣y1=(x2﹣x1)(a+3),分析a的取值范圍,可得到y1和y2的大小關(guān)系.
解:(1)由題意得:,
解得:,
∴此二次函數(shù)的表達(dá)式為:y=x2+2x﹣3;
(2)如圖,∵y=x2+2x﹣3=(x+1)2﹣4,且(m,n)是二次函數(shù)圖象在第三象限內(nèi)的點(diǎn),
∴﹣4≤n<0,
當(dāng)y=0時(shí),x2+2x﹣3=0,
x=﹣3或1,
∴圖象過(guò)(1,0)和(﹣3,0),
∴﹣3<m<0;
(3)由條件可得:y1=ax12+(3﹣a)x1﹣3,y2=ax22+(3﹣a)x2﹣3,
∴y2﹣y1=(x2﹣x1)[a(x2+x1)+3﹣a],
∵x1+x2=2且x1<x2,
∴y2﹣y1=(x2﹣x1)(a+3),
①當(dāng)a>﹣3時(shí),y2>y1,
②當(dāng)a=﹣3時(shí),y2=y1,
③當(dāng)a<﹣3時(shí),y2<y1.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中有拋物線y=a(x﹣2)2﹣2和y=a(x﹣h)2,拋物線y=a(x﹣2)2﹣2經(jīng)過(guò)原點(diǎn),與x軸正半軸交于點(diǎn)A,與其對(duì)稱(chēng)軸交于點(diǎn)B;點(diǎn)P是拋物線y=a(x﹣2)2﹣2上一動(dòng)點(diǎn),且點(diǎn)P在x軸下方,過(guò)點(diǎn)P作x軸的垂線交拋物線y=a(x﹣h)2于點(diǎn)D,過(guò)點(diǎn)D作PD的垂線交拋物線y=a(x﹣h)2于點(diǎn)D′(不與點(diǎn)D重合),連接PD′,設(shè)點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為m:
(1)①直接寫(xiě)出a的值;
②直接寫(xiě)出拋物線y=a(x﹣2)2﹣2的函數(shù)表達(dá)式的一般式;
(2)當(dāng)拋物線y=a(x﹣h)2經(jīng)過(guò)原點(diǎn)時(shí),設(shè)△PDD′與△OAB重疊部分圖形周長(zhǎng)為L:
①求的值;
②直接寫(xiě)出L與m之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)當(dāng)h為何值時(shí),存在點(diǎn)P,使以點(diǎn)O、A、D、D′為頂點(diǎn)的四邊形是菱形?直接寫(xiě)出h的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)中,一次函數(shù)y=﹣4x+4的圖象與x軸、y軸分別交于A、B兩點(diǎn).正方形ABCD的頂點(diǎn)C、D在第一象限,頂點(diǎn)D在反比例函數(shù)(k≠0)的圖象上.若正方形ABCD向左平移n個(gè)單位后,頂點(diǎn)C恰好落在反比例函數(shù)的圖象上,則n的值是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商場(chǎng)進(jìn)行促銷(xiāo)活動(dòng),出售一種優(yōu)惠購(gòu)物卡(注:此卡只作為購(gòu)物優(yōu)惠憑證不能頂替貨款),花300元買(mǎi)這種卡后,憑卡可在這家商場(chǎng)按標(biāo)價(jià)的8折購(gòu)物.若不夠卡購(gòu)物和使用優(yōu)惠卡購(gòu)物分別視為方式一購(gòu)物和方式二購(gòu)物,且設(shè)顧客購(gòu)買(mǎi)商品的金額為元.
(Ⅰ)根據(jù)題意,填寫(xiě)下表:
商品金額(元) | 300 | 600 | 1000 | … | |
方式一的總費(fèi)用(元) | 300 | 600 | 1000 | … | |
方式二的總費(fèi)用(元) | 540 | … |
(Ⅱ)顧客購(gòu)買(mǎi)多少元金額的商品時(shí),買(mǎi)卡與不買(mǎi)卡花錢(qián)相等?
(Ⅲ)小張要買(mǎi)一臺(tái)標(biāo)價(jià)為3500元的冰箱,如何購(gòu)買(mǎi)合算?小張能節(jié)省多少元錢(qián)?
(Ⅳ)小張按合算的方案,把這臺(tái)冰箱買(mǎi)下,如果該商場(chǎng)還能盈利,那么這臺(tái)冰箱的進(jìn)價(jià)是多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=(a﹣1)x2+3ax+1圖象上的四個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)為(x1,m),(x2,m),(x3,n),(x4,n),其中m<n.下列結(jié)論可能正確的是( )
A.若a>,則 x1<x2<x3<x4
B.若a>,則 x4<x1<x2<x3
C.若a<﹣,則 x1<x3<x2<x4
D.若a<﹣,則 x3<x2<x1<x4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面材料:
我們知道一次函數(shù)(,是常數(shù))的圖象是一條直線,到高中學(xué)習(xí)時(shí),直線通常寫(xiě)成 (,是常數(shù))的形式,點(diǎn)到直線的距離可用公式計(jì)算.
例如:求點(diǎn)到直線的距離.
解:∵
∴其中
∴點(diǎn)到直線的距離為:
根據(jù)以上材料解答下列問(wèn)題:
(1)求點(diǎn)到直線的距離;
(2)如圖,直線沿軸向上平移2個(gè)單位得到另一條直線,求這兩條平行直線之間的距離.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx﹣5(a≠0)與x軸交于點(diǎn)A(﹣5,0)和點(diǎn)B(3,0),與y軸交于點(diǎn)C.
(1)求該拋物線的解析式;
(2)若點(diǎn)E為x軸下方拋物線上的一動(dòng)點(diǎn),當(dāng)S△ABE=S△ABC時(shí),求點(diǎn)E的坐標(biāo);
(3)在(2)的條件下,拋物線上是否存在點(diǎn)P,使∠BAP=∠CAE?若存在,求出點(diǎn)P的橫坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,E,F分別為BC,CD的中點(diǎn),連接AE,BF交于點(diǎn)G,將△BCF沿BF對(duì)折,得到△BPF,延長(zhǎng)FP交BA延長(zhǎng)于點(diǎn)Q,下列結(jié)論正確的有( 。﹤(gè).
①AE⊥BF;②QB=QF;③FG=AG;④sin∠BQP=;⑤SECPG=3S△BGE
A. 5B. 4C. 3D. 2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了扎實(shí)推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作,某地出臺(tái)了民生兜底、醫(yī)保脫貧、教育救助、產(chǎn)業(yè)扶持、養(yǎng)老托管和易地搬遷這六種幫扶措施,每戶貧困戶都享受了2到5種幫扶措施,現(xiàn)把享受了2種、3種、4種和5種幫扶措施的貧困戶分別稱(chēng)為A、B、C、D類(lèi)貧困戶.為檢査幫扶措施是否落實(shí),隨機(jī)抽取了若干貧困戶進(jìn)行調(diào)查,現(xiàn)將收集的數(shù)據(jù)繪制成下面兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答下面的問(wèn)題:
(1)本次抽樣調(diào)查了多少戶貧困戶?
(2)抽查了多少戶C類(lèi)貧困戶?并補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該地共有13000戶貧困戶,請(qǐng)估計(jì)至少得到4項(xiàng)幫扶措施的大約有多少戶?
(4)為更好地做好精準(zhǔn)扶貧工作,現(xiàn)準(zhǔn)備從D類(lèi)貧困戶中的甲、乙、丙、丁四戶中隨機(jī)選取兩戶進(jìn)行重點(diǎn)幫扶,請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表法求出恰好選中甲和丁的概率.
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