3．對(duì)于正比例函數(shù)y=-2x，當(dāng)自變量x的值增加1時(shí)，函數(shù)y的值增加（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$-\frac{1}{2}$C．2D．-2

分析 本題中可令x分別等于a，a+1；求出相應(yīng)的函數(shù)值，再求差即可解決問(wèn)題．

解答 解：令x=a，則y=-2a；
令x=a+1，則y=-2（a+1）=-2a-2，
所以y減少2；
故本題選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了正比例函數(shù)的性質(zhì)，只需進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理即可解決問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．用不等式表示：a的$\frac{1}{3}$不大于6$\frac{1}{3}a≤6$．

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14．點(diǎn)P（x，y）在第二象限，且點(diǎn)P到x軸、y軸的距離分別是2、1，則P點(diǎn)的坐標(biāo)是（-1，2）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖，已知等腰直角三角形的腰長(zhǎng)為1，按圖1的方法剪取一個(gè)正方形，成為第一次剪取，記所得正方形面積為s1；按照?qǐng)D1的剪法，在余下的△ADE和△BDF中，分別剪取兩個(gè)全等的正方形，稱為第2次剪取，并記這兩個(gè)正方形面積之和為s2（如圖2）；再在余下的四個(gè)三角形中，用同樣的方法分別剪去正方形，得到四個(gè)全等的正方形，成為第3次剪取，并記這四個(gè)正方形面積之和為S3（如圖3）；繼續(xù)剪取下去…；則第n此剪取時(shí)，Sn=（　�。�
A．$\frac{1}{{2}^{n-1}}$B．$\frac{1}{{2}^{n}}$C．$\frac{1}{{2}^{n+1}}$D．1-$\frac{1}{{2}^{n}}$

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．中華文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：中華漢字，寓意深廣，為了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，某校團(tuán)委組織了一次全校1500名學(xué)生參加的“漢字聽(tīng)寫”大賽，賽后發(fā)現(xiàn)所有參賽學(xué)生的成績(jī)均不低于50分．為了更好地了解本次大賽的成績(jī)分布情況，隨機(jī)抽取了部分參賽學(xué)生的成績(jī)作為樣本進(jìn)行處理，得到下列不完整的統(tǒng)計(jì)圖表．請(qǐng)你根據(jù)表中提供的信息，解答下列問(wèn)題：
分?jǐn)?shù)段頻數(shù)頻率
50≤x＜60100.05
60≤x＜70300.15
70≤x＜8040n
80≤x＜90m0.35
90≤x≤100500.25
（1）此次調(diào)查的樣本容量為200；
（2）在表中：m=70；  n=0.2；
（3）補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；
（4）若成績(jī)?cè)?0分以上（包括80分）的為“優(yōu)”等，則該校參加這次比賽的1500名學(xué)生中，成績(jī)“優(yōu)”等約有多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．（-2）×（-5）=10．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．函數(shù)y=ax-3的圖象與y=bx+4的圖象交于x軸上一點(diǎn)，那么a：b等于-$\frac{3}{4}$．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．若$\root{3}{0.367}$=0.716，$\root{3}{3.67}$=1.542，則$\root{3}{367}$=（　�。�
A．15.42B．7.16C．154.2D．71.6

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．計(jì)算題（ab2）2•（-a3b）3÷（-5ab）

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同步練習(xí)冊(cè)答案