5.1+2+3+…+100=?經(jīng)過(guò)研究,這個(gè)問(wèn)題的一般性結(jié)論是1+2+3+…+n=$\frac{1}{2}$n(n+1),其中n是正整數(shù).
現(xiàn)在我們來(lái)研究一個(gè)類似的問(wèn)題:1×2+2×3+3×4+…n(n+1)=?
觀察下面三個(gè)特殊的等式
1×2=$\frac{1}{3}$(1×2×3-0×1×2)
2×3=$\frac{1}{3}$(2×3×4-1×2×3)
3×4=$\frac{1}{3}$(3×4×5-2×3×4)
將這三個(gè)等式的兩邊相加,可以得到1×2+2×3+3×4=$\frac{1}{3}×$3×4×5=20
讀完這段材料,請(qǐng)你思考后回答:
(1)直接寫(xiě)出下列各式的計(jì)算結(jié)果:
①1×2+2×3+3×4+…10×11=440
②1×2+2×3+3×4+…n(n+1)=$\frac{1}{3}$n(n+1)(n+2)
(2)探究并計(jì)算:
1×2×3+2×3×4+3×4×5+…+n(n+1)(n+2)=$\frac{1}{4}$n(n+1)(n+2)(n+3)
(3)請(qǐng)利用(2)的探究結(jié)果,直接寫(xiě)出下式的計(jì)算結(jié)果:
1×2×3+2×3×4+3×4×5+…+10×11×12=4290.

分析 (1)①根據(jù)閱讀材料的結(jié)論計(jì)算即可;
②根據(jù)閱讀材料的結(jié)論進(jìn)行總結(jié);
(2)仿照(1)的計(jì)算方法進(jìn)行歸納即可;
(3)代入(2)總結(jié)的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算即可.

解答 解:(1)①1×2+2×3+3×4+…10×11=$\frac{1}{3}$×10×11×12=440;
②1×2+2×3+3×4+…n(n+1)=$\frac{1}{3}$n(n+1)(n+2);
(2)1×2×3=$\frac{1}{4}$(1×2×3×4-0×1×2×3)
2×3×4=$\frac{1}{4}$(2×3×4×5-1×2×3×4)
3×4×5=$\frac{1}{4}$(3×4×5×6-2×3×4×5)
則1×2×3+2×3×4+3×4×5+…+n(n+1)(n+2)=$\frac{1}{4}$n(n+1)(n+2)(n+3);
(3)1×2×3+2×3×4+3×4×5+…+10×11×12=$\frac{1}{4}$×10×11×12×13=4290,
故答案為:(1)①440;②$\frac{1}{3}$n(n+1)(n+2);(2)$\frac{1}{4}$n(n+1)(n+2)(n+3);(3)4290.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了有理數(shù)的混合運(yùn)算、規(guī)律型-數(shù)字的變化類,弄清題意,得出一般性的規(guī)律是解本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)此次共調(diào)查了多少名同學(xué)?
(2)將條形圖補(bǔ)充完整,并計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中樂(lè)器部分的圓心角的度數(shù);
(3)如果該校共有1000名學(xué)生參加這4個(gè)課外興趣小組,而每個(gè)教師最多只能輔導(dǎo)本組的25名學(xué)生,估計(jì)書(shū)法興趣小組至少需要準(zhǔn)備多少名教師?

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