【題目】多邊形上或內(nèi)部的一點(diǎn)與多邊形各頂點(diǎn)的連線,可以將多邊形分割成若干個(gè)小三角形.如圖,給出了四邊形的三種具體分割方法,分別將四邊形分割成了2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)小三角形,這樣我們就可以借助研究三角形的經(jīng)驗(yàn)研究四邊形了.
圖①被分割成2個(gè)小三角形
圖②被分割成3個(gè)小三角形
圖③被分割成4個(gè)小三角形
(1)請(qǐng)按照上述三種方法分別將圖中的六邊形進(jìn)行分割,并寫出每種方法所得到的小三角形的個(gè)數(shù):
圖①被分割成 個(gè)小三角形、圖②被分割成 個(gè)小三角形、圖③被分割成 個(gè)小三角形;
(2)如果按照上述三種分割方法分別分割邊形,請(qǐng)寫出每種方法所得到的小三角形的個(gè)數(shù)(用含的代數(shù)式寫出結(jié)論即可,不必畫圖):按照上述圖①、圖②、圖③的分割方法,邊形分別可以被分割成 、 、 個(gè)小三角形.
【答案】(1)4,5,6;(2)
【解析】
從已知分割圖中,圖①是作一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)的所有對(duì)角線對(duì)其進(jìn)行分割;圖②是連接多邊形的其中一邊上的一個(gè)點(diǎn)和各個(gè)頂點(diǎn),對(duì)其進(jìn)行分割;圖③是連接多邊形內(nèi)部的任意一點(diǎn)和多邊形的各個(gè)頂點(diǎn),對(duì)其進(jìn)行分割.
(1)根據(jù)上述方法分別進(jìn)行分割,可以發(fā)現(xiàn)把六邊形分割而成的三角形的個(gè)數(shù)分別是4個(gè),5個(gè),6個(gè).
(2)根據(jù)這樣的兩個(gè)特殊圖形,發(fā)現(xiàn):
第一種分割法,分割成的三角形的個(gè)數(shù)比邊數(shù)少2,
第二種分割法分割成的三角形的個(gè)數(shù)比邊數(shù)少1,
第三種分割法分割成的三角形的個(gè)數(shù)等于多邊形的邊數(shù).
解:(1)仿照已知的分割法,對(duì)六邊形進(jìn)行分割,見下圖,分割成的三角形的個(gè)數(shù)分別是4個(gè)、5個(gè)、6個(gè).
(2)結(jié)合兩個(gè)特殊圖形,可以發(fā)現(xiàn):第一種分割法把n邊形分割成了(n-2)個(gè)三角形;
第二種分割法把n邊形分割成了(n-1)個(gè)三角形;
第三種分割法把n邊形分割成了n個(gè)三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為打好精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),精準(zhǔn)施策,幫扶脫貧,某行政部門對(duì)其結(jié)對(duì)幫扶的村民合作社種植的三種特色農(nóng)產(chǎn)品A、B、C在5月份的銷售情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),繪制成如下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖(均不完整).請(qǐng)你結(jié)合圖中的信息,解答下列問題:
(1)該村民合作社5月份共銷售這三種特色農(nóng)產(chǎn)品多少噸?
(2)該村民合作社計(jì)劃6月份銷售A、B、C三種特色農(nóng)產(chǎn)品共500噸,根據(jù)該村民合作社5月份的銷售情況,問該村民合作社應(yīng)準(zhǔn)備C品種特色農(nóng)產(chǎn)品多少噸比較合理?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著人們生活質(zhì)量的提高,觀光旅游已經(jīng)成為人們休閑度假的一種方式.對(duì)于假期的安排,旅游部門隨機(jī)電話訪談若干名市民,調(diào)查了解他們假期間選擇外出游玩的類型:近郊游、國(guó)內(nèi)長(zhǎng)線游、出國(guó)游和其他.根據(jù)電話訪談的結(jié)果制成統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)沒有制作完成的統(tǒng)計(jì)圖提供的信息回答下列問題.
(1)選擇其他方式的人數(shù)是多少?
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若A,B在 4月3號(hào)在①“西嶺雪山”、②安仁古鎮(zhèn)和③新場(chǎng)古鎮(zhèn)三個(gè)地方中選擇其中的一地方游玩.(三個(gè)景點(diǎn)被A和B選中的可能性相同).用樹狀圖或者列表法寫出A,B兩人選擇的所有可能結(jié)果,并求A,B兩人選擇在不同地方游玩的概率.(樹狀圖或者列表可以直接用每個(gè)景點(diǎn)前的數(shù)字番號(hào)即可)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合與探究
問題情境:
在綜合實(shí)踐課上,李老師讓同學(xué)們根據(jù)如下問題情境,寫出兩個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論:如圖(1),正方形ABCD的對(duì)角線交于點(diǎn)O,點(diǎn)O又是正方形OEFG的一個(gè)頂點(diǎn)(正方形OEFG的邊長(zhǎng)足夠長(zhǎng)),將正方形OEFG繞點(diǎn)O做旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn),OE與BC交于點(diǎn)M,OG與DC交于點(diǎn)N.
“興趣小組”寫出的兩個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論是:
①S△OMC+S△ONC=S正方形ABCD;
②BM2+CM2=2OM2.
問題解決:
(1)請(qǐng)你證明“興趣小組”所寫的兩個(gè)結(jié)論的正確性.
類比探究:
(2)解決完“興趣小組”的兩個(gè)問題后,老師讓同學(xué)們繼續(xù)探究,再提出新的問題;“智慧小組“提出的問題是:如圖(2),將正方形OEFG在圖(1)的基礎(chǔ)上旋轉(zhuǎn)一定的角度,當(dāng)OE與CB的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)M,OG與DC的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)N,則“興趣小組”所寫的兩個(gè)結(jié)論是否仍然成立?請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】東坡商貿(mào)公司購(gòu)進(jìn)某種水果的成本為20元/kg,經(jīng)市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn),這種水果在未來(lái)48天的銷售價(jià)格p(元/kg)與時(shí)間t(天)之間的函數(shù)關(guān)系式為p=且日銷售量y(kg)與銷售時(shí)間t(天)的關(guān)系如下表:
(1)已知y與t的變化規(guī)律符合一次函數(shù)關(guān)系,試求在第30天的日銷售量是多少;
(2)問哪一天的銷售利潤(rùn)最大,最大日銷售利潤(rùn)為多少?
(3)在實(shí)際銷售的前24天中,公司決定每銷售1 kg水果就捐贈(zèng)n元利潤(rùn)(n<9)給“精準(zhǔn)扶貧”對(duì)象,現(xiàn)發(fā)現(xiàn):在前24天中,每天扣除捐贈(zèng)后的日銷售利潤(rùn)隨時(shí)間t的增大而增大,求n的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,為長(zhǎng)方形的對(duì)角線,將邊沿折疊,使點(diǎn)落在上的點(diǎn)處.將邊沿折疊,使點(diǎn)落在上的點(diǎn)處。
求證:四邊形是平行四邊形;
若,求四邊形的面積。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn),點(diǎn)是直線上的兩點(diǎn),厘米,點(diǎn),點(diǎn)是直線上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)的速度為1厘米/秒,點(diǎn)的速度為2厘米/秒.點(diǎn)分別從點(diǎn),點(diǎn)同時(shí)相向出發(fā)沿直線運(yùn)動(dòng)秒:
(1)求兩點(diǎn)剛好重合時(shí)的值;
(2)當(dāng)兩點(diǎn)重合后繼續(xù)沿原來(lái)方向前進(jìn),求相距6厘米時(shí)的值;
(3)當(dāng)點(diǎn)離點(diǎn)的距離為2厘米時(shí),求點(diǎn)離點(diǎn)的距離.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(題文)1978年,以中共十一屆三中全會(huì)為標(biāo)志,中國(guó)開啟了改革開放歷史征程.40年眾志成城,40年砥礪奮進(jìn),40年春風(fēng)化雨,中國(guó)人民用雙手書寫了國(guó)家和民族發(fā)展的壯麗史詩(shī).下圖是1994—2017年三次產(chǎn)業(yè)對(duì)GDP的貢獻(xiàn)率統(tǒng)計(jì)圖(三次產(chǎn)業(yè)是指:第一產(chǎn)業(yè)是指農(nóng)、林、牧、漁業(yè)(不含農(nóng)、林、牧、漁服務(wù)業(yè));第二產(chǎn)業(yè)是指采礦業(yè)(不含開采輔助活動(dòng)),制造業(yè)(不含金屬制品、機(jī)械和設(shè)備修理業(yè)),電力、熱力、燃?xì)饧八a(chǎn)和供應(yīng)業(yè),建筑業(yè);第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)業(yè),是指除第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)以外的其他行業(yè)).下列推斷不合理的是( )
A. 2014年,第二、三產(chǎn)業(yè)對(duì)GDP的貢獻(xiàn)率幾乎持平;
B. 改革開放以來(lái),整體而言三次產(chǎn)業(yè)對(duì)GDP的貢獻(xiàn)率都經(jīng)歷了先上升后下降的過程;
C. 第三產(chǎn)業(yè)對(duì)GDP的貢獻(xiàn)率增長(zhǎng)速度最快的一年是2001年;
D. 2006年,第二產(chǎn)業(yè)對(duì)GDP的貢獻(xiàn)率大約是第一產(chǎn)業(yè)對(duì)GDP的貢獻(xiàn)率的10倍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】正方形網(wǎng)格(邊長(zhǎng)為1的小正方形組成的網(wǎng)格紙,正方形的頂點(diǎn)稱為格點(diǎn))是我們?cè)诔踔须A段常用的工具,利用它可以解決很多問題.
(1)如圖①中,△ABC是格點(diǎn)三角形(三個(gè)頂點(diǎn)為格點(diǎn)),則它的面積為 ;
(2)如圖②,在4×4網(wǎng)格中作出以A為頂點(diǎn),且面積最大的格點(diǎn)正方形(四個(gè)頂點(diǎn)均為格點(diǎn));
(3)上題(2)中的面積最大的格點(diǎn)正方形邊長(zhǎng)為 (填有理數(shù)或無(wú)理數(shù)).
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