將兩塊大小一樣含30°角的直角三角板,疊放在一起,使得它們的斜邊AB重合,直角邊不重合,已知AB=8,BC=AD=4,AC與BD相交于點E,連接CD.

(1)填空:如圖1,AC=______
【答案】分析:(1)根據(jù)勾股定理可得AC=BD==4;易知△ADC≌△BCD,利用四邊形內(nèi)角和是360°可得∠CDB=∠DCA=30°∵∠CAB=30°∴DC∥AB,∵AD=BC∴四邊形ABCD是等腰梯形;
(2)圖中的三角形分為兩類:30°,30°,120°;30°,60°,90度.按此找相似三角形即可;
(3)過P作出△FBP的高.△FBP面積應等于FB×PK÷2,易得FB=AB-AF=8-k;則KB等于FB的一半,利用30°的正切值可求得FK的值.注意用t表示的線段應大于0.
解答:解:(1)4,4,等腰;

(2)共有9對相似三角形.
①△DCE、△ABE與△ACD或△BDC兩兩相似,
分別是:△DCE∽△ABE,△DCE∽△ACD,△DCE∽△BDC,△ABE∽△ACD,△ABE∽△BDC;(有5對)
②△ABD∽△EAD,△ABD∽△EBC;(有2對)
③△BAC∽△EAD,△BAC∽△EBC;(有2對)
所以,一共有9對相似三角形.

(3)由題意知,F(xiàn)P∥AE,
∴∠1=∠PFB,
又∵∠1=∠2=30°,
∴∠PFB=∠2=30°,
∴FP=BP
過點P作PK⊥FB于點K,則FK=BK=FB.
∵AF=t,AB=8,
∴FB=8-t,BK=(8-t).
在Rt△BPK中,PK=BK•tan∠2=(8-t)tan30°=(8-t).
∴△FBP的面積S=•FB•PK=(8-t)•(8-t),
∴S與t之間的函數(shù)關系式為:
S=(8-t)2,或S=t2-t+
t的取值范圍為:0≤t<8.
點評:“有效的數(shù)學學習過程不能單純地依賴模仿和記憶;有效的數(shù)學學習過程應引導學生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動,從而使學生形成自己對數(shù)學知識的理解和有效的學習策略”.此題正是在常見的三角板的操作變形中,將幾何中的平移知識,代數(shù)中的函數(shù)知識有機地進行結合,要求學生抓住問題中的內(nèi)在聯(lián)系進行探究.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

將兩塊大小一樣含30°角的直角三角板,疊放在一起,使得它們的斜邊AB重合,直角邊不重合,已知AB=8,B精英家教網(wǎng)C=AD=4,AC與BD相交于點E,連接CD.
(1)填空:如圖,AC=
 
,BD=
 
;四邊形ABCD是
 
梯形.
(2)請寫出圖中所有的相似三角形(不含全等三角形).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

將兩塊大小一樣含30°角的直角三角板,疊放在一起,使得它們的斜邊AB重合,直角邊不重合,已知AB=8,BC=AD=4,AC與BD相交于點E,連接CD.
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(1)填空:如圖1,AC=
 
,BD=
 
;四邊形ABCD是
 
梯形;
(2)請寫出圖1中所有的相似三角形;(不含全等三角形)
(3)如圖2,若以AB所在直線為軸,過點A垂直于AB的直線為軸建立如圖2的平面直角坐標系,保持△ABD不動,將△ABC向x軸的正方向平移到△FGH的位置,F(xiàn)H與BD相交于點P,設AF=t,△FBP面積為S,求S與t之間的函數(shù)關系式,并寫出t的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,在平面直角坐標系中,將兩塊大小一樣含30°角的直角三角板,疊放在一起,使得它們的斜邊重合于OA,直角邊不重合,已知A(6,0),AB=OC,AC與OB交于點D,連接BC.
(1)填空,如圖1,D點坐標是
 

(2)若將△OCA饒OA的中點P逆時針轉90°到△O1C1A1的位置,則C1的坐標為
 

(3)在(2)的條件下,求△OAB與△O1C1A1的重疊部分的面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)將兩塊大小一樣含30°角的直角三角板如圖疊放在一起,使它們的斜邊AB重合,直角邊不重合,當AB=8cm時,則兩個直角頂點C、D的距離為
 
cm.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

將兩塊大小一樣含30°角的直角三角板,按如圖①與圖②方式疊放在一起,使得它們的斜邊AB重合,直角邊不重合,連接CD.
(1)填空:
圖①中CD與AB
 
(填“平行”或“不平行”);
圖②中CD與AB
 
(填“垂直”或“不垂直”).并任選一種情況證明.
(2)請寫出圖①中所有的等腰三角形.
(3)若把兩塊三角板按如圖③的方式擺放.已知BC=A1D=4,試求△AB1C的面積?
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