如圖,將第一個(gè)圖(圖①)所示的正三角形連接各邊中點(diǎn)進(jìn)行分割,得到第二個(gè)圖(②);再將第二個(gè)圖中最中間的小正三角形按同樣的方式進(jìn)行分割,得到第三個(gè)圖(圖③);再將第三個(gè)圖中最中間的小正三角形按同樣的方式進(jìn)行分割,…,則得到的第n個(gè)圖中,共有    個(gè)正三角形.
【答案】分析:分別寫出前三個(gè)圖形的正三角形的個(gè)數(shù),并觀察出后一個(gè)圖形比前一個(gè)圖形多分割出四個(gè)小的正三角形,依此類推即可寫出第n個(gè)圖形的正三角形的個(gè)數(shù).
解答:解:第一個(gè)圖有1個(gè)正三角形,
第二個(gè)圖有5個(gè)正三角形,5=4+1,
第三個(gè)圖有9個(gè)正三角形,9=2×4+1,

第n個(gè)圖有有4(n-1)+1=4n-3.
故答案為:4n-3.
點(diǎn)評:本題是對圖形變化規(guī)律的考查,觀察出后一個(gè)圖形比前一個(gè)圖形多出四個(gè)正三角形是解題的關(guān)鍵,易錯(cuò)點(diǎn)在于只計(jì)算出小正三角形的個(gè)數(shù)而忽視四個(gè)同等大小的小三角形組合的較大的正三角形的個(gè)數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

15、如圖,將第一個(gè)圖(圖①)所示的正三角形連接各邊中點(diǎn)進(jìn)行分割,得到第二個(gè)圖(圖②);再將第二個(gè)圖中最中間的小正三角形按同樣的方式進(jìn)行分割,得到第三個(gè)圖(圖③);再將第三個(gè)圖中最中間的小正三角形按同樣的方式進(jìn)行分割,…,則得到的第五個(gè)圖中,共有
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個(gè)正三角形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,將第一個(gè)圖(圖①)所示的正三角形連接各邊中點(diǎn)進(jìn)行分割,得到第二個(gè)圖(②);再將第二個(gè)圖中最中間的小正三角形按同樣的方式進(jìn)行分割,得到第三個(gè)圖(圖③);再將第三個(gè)圖中最中間的小正三角形按同樣的方式進(jìn)行分割,…,則得到的第n個(gè)圖中,共有
4n-3
4n-3
個(gè)正三角形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010年高級中等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)卷(四川眉山) 題型:填空題

如圖,將第一個(gè)圖(圖①)所示的正三角形連結(jié)各邊中點(diǎn)進(jìn)行分割,得到第二個(gè)圖(圖②);再將第二個(gè)圖中最中間的小正三角形按同樣的方式進(jìn)行分割,得到第三個(gè)圖(圖③);再將第三個(gè)圖中最中間的小正三角形按同樣的方式進(jìn)行分割,……,則得到的第五個(gè)圖中,共有________個(gè)正三角形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010年高級中等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)卷(山東德州) 題型:填空題

如圖,將第一個(gè)圖(圖①)所示的正三角形連結(jié)各邊中點(diǎn)進(jìn)行分割,得到第二個(gè)圖(圖②);再將第二個(gè)圖中最中間的小正三角形按同樣的方式進(jìn)行分割,得到第三個(gè)圖(圖③);再將第三個(gè)圖中最中間的小正三角形按同樣的方式進(jìn)行分割,……,則得到的第五個(gè)圖中,共有________個(gè)正三角形.

 

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