【題目】給定一個(gè)函數(shù),如果這個(gè)函數(shù)的圖象上存在一個(gè)點(diǎn),它的橫、縱坐標(biāo)相等,那么這個(gè)點(diǎn)叫做該函數(shù)的不變點(diǎn).
(1)一次函數(shù)的不變點(diǎn)的坐標(biāo)為______.
(2)二次函數(shù)的兩個(gè)不變點(diǎn)分別為點(diǎn)(在的左側(cè)),將點(diǎn)繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到點(diǎn),求點(diǎn)的坐標(biāo).
(3)已知二次函數(shù)的兩個(gè)不變點(diǎn)的坐標(biāo)為.
①求的值;
②如圖,設(shè)拋物線與線段圍成的封閉圖形記作.點(diǎn)為一次函數(shù)的不變點(diǎn),以線段為邊向下作正方形.當(dāng)兩點(diǎn)中只有一個(gè)點(diǎn)在封閉圖形的內(nèi)部(不包含邊界)時(shí),求出的取值范圍.
【答案】(1)(1,1);(2),;(3)①,②或
【解析】
(1)聯(lián)立一次函數(shù)y=3x﹣2與y=x組成方程組,解之即可得出結(jié)論;
(2)聯(lián)立二次函數(shù)y=x2﹣3x+1與y=x組成方程組,解之即可得出點(diǎn)P、Q的坐標(biāo),由點(diǎn)P、Q在直線y=x上,可得出△PQR為等腰直角三角形,過(guò)點(diǎn)P作PP′⊥QR,垂足為點(diǎn)P′,根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)即可得出點(diǎn)R的坐標(biāo);
(3)①根據(jù)點(diǎn)A、B的坐標(biāo),利用待定系數(shù)法即可求出a、b的值;
②聯(lián)立一次函數(shù)y=﹣x+m與y=x成方程組,解之即可得出點(diǎn)C的坐標(biāo),根據(jù)正方形的性質(zhì)可得出點(diǎn)D、E的坐標(biāo),分只有點(diǎn)D在圖形M的內(nèi)部及只有點(diǎn)E在圖形M的內(nèi)部?jī)煞N情況找出關(guān)于m的不等式組,解之即可得出結(jié)論(對(duì)于只寫答案不寫過(guò)程的可以直接代入點(diǎn)D、E的坐標(biāo),利用極限法找出m的取值范圍).
解:(1)根據(jù)題意得:,
解得:,
∴一次函數(shù)y=3x﹣2的不動(dòng)點(diǎn)的坐標(biāo)為(1,1).
(2)根據(jù)題意得:,
解得:,,
,,,.
∵點(diǎn)P、Q在直線y=x上,
∴∠QPR=45°,
∴△PQR為等腰直角三角形.
過(guò)點(diǎn)P作PP′⊥QR,垂足為點(diǎn)P′,如圖1所示.
,,,,
,,,
,.
(3)①∵二次函數(shù)y=ax2+bx﹣3的兩個(gè)不變點(diǎn)的坐標(biāo)為A(﹣1,﹣1)、B(3,3),
,
解得:.
②,解得:,
點(diǎn)的坐標(biāo)為,.
∵四邊形ACDE為正方形,點(diǎn)A、C在直線y=x上,A(﹣1,﹣1),
,,點(diǎn),.
當(dāng)只有點(diǎn)在圖形的內(nèi)部時(shí),有,
解得;
當(dāng)只有點(diǎn)在圖形的內(nèi)部時(shí),有,
解得:.
綜上所述:的取值范圍為或.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在四邊形中,對(duì)角線、相交于點(diǎn),將繞點(diǎn)按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)得到,旋轉(zhuǎn)角為θ(0°<θ<90°),連接、,與交于點(diǎn).
(1)如圖1,若四邊形是正方形.
①求證:≌.
②請(qǐng)直接寫出與的位置關(guān)系.
(2)如圖2,若四邊形是菱形,,,設(shè).判斷與的位置關(guān)系,說(shuō)明理由,并求出的值.
(3)如圖3,若四邊形是平行四邊形,,,連接,設(shè).請(qǐng)直接寫出的值和的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線y=x與雙曲線y=(k>0,x>0)交于點(diǎn)A,將直線y=x向上平移2個(gè)單位長(zhǎng)度后,與y軸交于點(diǎn)C,與雙曲線交于點(diǎn)B,若OA=3BC,則k的值為____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年3月25日是全國(guó)中小學(xué)生安全教育日,前進(jìn)中學(xué)為加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),組全校學(xué)生參加安全知識(shí)競(jìng)賽,從中抽取了部分學(xué)生成績(jī)(得分取正整數(shù),滿分為100分),各等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(級(jí).分-分;級(jí).分分;級(jí).分分;級(jí).分分;級(jí).分分),并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你結(jié)合圖中所給信息解答下列問(wèn)題:
(1)_______.
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)該校共有名學(xué)生.若成績(jī)?cè)?/span>分以下(含分)的學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng),有待進(jìn).步加強(qiáng)安全教育,則該校安全意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)生約有多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,有效促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè).某汽車銷售公司2016年盈利1500萬(wàn)元,到2018年盈利2160萬(wàn)元,且從2016年到2018年,每年盈利的年增長(zhǎng)率相同.
(1)求每年盈利的年增長(zhǎng)率;
(2)若該公司盈利的年增長(zhǎng)率繼續(xù)保持不變,那么2019年該公司盈利能否達(dá)到2500萬(wàn)元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知直線y=kx+b經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(0,2),B(﹣4,0)和拋物線y=x2.
(1)求直線的解析式;
(2)將拋物線y=x2沿著x軸向右平移,平移后的拋物線對(duì)稱軸左側(cè)部分與y軸交于點(diǎn)C,對(duì)稱軸右側(cè)部分拋物線與直線y=kx+b交于點(diǎn)D,連接CD,當(dāng)CD∥x軸時(shí),求平移后得到的拋物線的解析式;
(3)在(2)的條件下,平移后得到的拋物線的對(duì)稱軸與x軸交于點(diǎn)E,P為該拋物線上一動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作拋物線對(duì)稱軸的垂線,垂足為Q,是否存在這樣的點(diǎn)P,使以點(diǎn)E,P,Q為頂點(diǎn)的三角形與△AOB相似?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】[閱讀理解]
我們知道:,那么結(jié)果等于多少呢?
在圖1所示的等邊三角形數(shù)陣中,第行的一個(gè)小等邊三角形中的數(shù)為,即第行的三個(gè)小等邊三角形中的數(shù)的和是即; ..第行的個(gè)小等邊三角形中的數(shù)的和是個(gè),即,該等邊三角形數(shù)陣中共有小等邊三角形,所有小等邊三角形數(shù)的和為.
[規(guī)律探究]
以圖1中的等邊三角形數(shù)陣的右底角頂點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)中心順時(shí)針旋轉(zhuǎn)再把旋轉(zhuǎn)后的圖形按同樣的方法可得如圖2所示的三角形數(shù)陣,觀察這三個(gè)等邊三角形數(shù)陣各行同一位置的小等邊三角形中的數(shù),發(fā)現(xiàn)位于奇數(shù)位置的三個(gè)數(shù)(如第行的第個(gè)小三角形中的數(shù)分別為的和為;發(fā)現(xiàn)位于偶數(shù)位置的三個(gè)數(shù)(如第行的第個(gè)小三角形中的數(shù)分別為的和為;而每個(gè)等邊三角形數(shù)陣中,由于位于奇數(shù)位置的數(shù)比位于偶數(shù)位置的數(shù)多個(gè),則位于偶數(shù)位置的數(shù)有_
個(gè)
因此,
[解決問(wèn)題]根據(jù)以上發(fā)現(xiàn),計(jì)算:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于二次函數(shù),下列說(shuō)法正確的個(gè)數(shù)是( 。
①對(duì)于任何滿足條件的,該二次函數(shù)的圖象都經(jīng)過(guò)點(diǎn)和兩點(diǎn);
②若該函數(shù)圖象的對(duì)稱軸為直線,則必有;
③當(dāng)時(shí),隨的增大而增大;
④若,是函數(shù)圖象上的兩點(diǎn),如果總成立,則.
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校對(duì)交通法則的了解情況在全校隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,調(diào)查結(jié)果分為四種:.非常了解,.比較了解,.基本了解,.不太了解,并將此次調(diào)查結(jié)果整理繪制成下面不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.
(1)本次共調(diào)查_______名學(xué)生;扇形統(tǒng)計(jì)圖中所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)是_______;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)學(xué)校準(zhǔn)備從甲、乙、丙、丁四位學(xué)生中隨機(jī)抽取兩名學(xué)生參加市區(qū)交通法規(guī)競(jìng)賽,請(qǐng)用列表或畫樹狀圖的方法求甲和乙兩名學(xué)生同時(shí)被選中的概率.
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