3月23日早晨,“母親河畔的奔跑-2013重慶國(guó)際馬拉松賽”在南濱公園門口鳴槍開(kāi)跑,甲、乙兩選手的行程y(千米)隨時(shí)間x(時(shí))變化的圖象(全程)如圖所示.有下列說(shuō)法:
其中,錯(cuò)誤的說(shuō)法是


  1. A.
    起跑后1小時(shí)內(nèi),甲在乙的前面
  2. B.
    第1小時(shí)兩人都跑了21千米
  3. C.
    甲比乙先到達(dá)終點(diǎn)
  4. D.
    兩人都跑了42.195千米
C
分析:由圖象可知起跑后1小時(shí)內(nèi),甲在乙的前面;在跑了1小時(shí)時(shí),甲追上乙,此時(shí)都跑了121千米;乙比甲先到達(dá)終點(diǎn);根據(jù)縱坐標(biāo),即可求得兩人跑的距離,則可求得答案.
解答:解:根據(jù)圖象得:
起跑后1小時(shí)內(nèi),甲在乙的前面;故選項(xiàng)A正確,不符合題意;
在跑了1小時(shí)時(shí),甲追上乙,此時(shí)都跑了21千米,故選項(xiàng)B正確,不符合題意;
乙比甲先到達(dá)終點(diǎn),故選項(xiàng)C錯(cuò)誤,符合題意;
兩人都跑了42.195千米,故選項(xiàng)D正確,不符合題意.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):此題考查了函數(shù)圖形的意義.解題的關(guān)鍵是根據(jù)題意理解各段函數(shù)圖象的實(shí)際意義,正確理解函數(shù)圖象橫縱坐標(biāo)表示的意義,理解問(wèn)題的過(guò)程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

1995年聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年4月23日確定為“世界讀書(shū)日”.為了解某市市民每天閱讀書(shū)籍的時(shí)間,某調(diào)查統(tǒng)計(jì)公司準(zhǔn)備采用以下調(diào)查方式中的一種進(jìn)行調(diào)查:
①?gòu)脑撌幸凰髮W(xué)里隨機(jī)選取300名學(xué)生;
②分別從該市一所小學(xué)、一所中學(xué)、一所大學(xué)各隨機(jī)選取100名學(xué)生,共選取300名學(xué)生;
③從該市三個(gè)不同的住宅小共中隨機(jī)選取300名市民;
④從該市公安局戶籍管理處隨機(jī)抽取300名市民作為調(diào)查對(duì)象,然后進(jìn)行調(diào)查.
(1)在上述調(diào)查方式中,你認(rèn)為比較合理的一個(gè)是
 
(填序號(hào)).
(2)由一種比較合理的調(diào)查方式所得到的數(shù)據(jù)制成了如圖所示的頻數(shù)分布直方圖,在這個(gè)調(diào)查中,這300名市民每天閱讀時(shí)間在2~3小時(shí)的人數(shù)是多少?
(3)若該市有360萬(wàn)人,請(qǐng)你利用(2)中的調(diào)查結(jié)果,估計(jì)該市每天閱讀時(shí)間在2小時(shí)及以上的人數(shù)是多少?
(4)你認(rèn)為這個(gè)調(diào)查活動(dòng)中比較合理的高計(jì)中有沒(méi)有可以進(jìn)一步改進(jìn)的地方?談?wù)勀愕睦碛桑?BR>精英家教網(wǎng)

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(2012•順義區(qū)二模)閱讀對(duì)人成長(zhǎng)的影響是巨大的,一本好書(shū)往往能改變?nèi)说囊簧,每年?月23日被聯(lián)合國(guó)教科文組織確定為“世界讀書(shū)日”.某校倡導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),下面的表格是學(xué)生閱讀課外書(shū)籍情況統(tǒng)計(jì)表,圖1是該校初中三個(gè)年級(jí)學(xué)生人數(shù)分布的扇形統(tǒng)計(jì)圖,其中八年級(jí)學(xué)生人數(shù)為204人,請(qǐng)你根據(jù)圖表中提供的信息,解答下列問(wèn)題:
圖書(shū)種類 頻數(shù) 頻率
科普常識(shí) 840 b
名人傳記 816 0.34
中外名著 a 0.25
其他 144 0.06
(1)求該校八年級(jí)學(xué)生的人數(shù)占全校學(xué)生總?cè)藬?shù)的百分比;
(2)求表中a,b的值;
(3)求該校學(xué)生平均每人讀多少本課外書(shū)?

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其中,錯(cuò)誤的說(shuō)法是(  )

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如果任意翻一下2010年的日歷,翻出1月23日的概率為
1
365
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