【題目】某家具商場計劃購進(jìn)某種餐桌、餐椅進(jìn)行銷售,有關(guān)信息如下表:
原進(jìn)價(元/張) | 零售價(元/張) | 成套售價(元/套) | |
餐桌 | a | 380 | 940 |
餐椅 | 160 |
已知用600元購進(jìn)的餐椅數(shù)量與用1300元購進(jìn)的餐桌數(shù)量相同.
(1)求表中a的值;
(2)該商場計劃購進(jìn)餐椅的數(shù)量是餐桌數(shù)量的5倍還多20張,且餐桌和餐椅的總數(shù)量不超過200張.若將一半的餐桌成套(一張餐桌和四張餐椅配成一套)銷售,其余餐桌、餐椅以零售方式銷售,請問怎樣進(jìn)貨,才能獲得最大利潤?最大利潤是多少?
【答案】(1)a=260;(2)購進(jìn)餐桌30張、餐椅170張時,才能獲得最大利潤,最大利潤是9200元.
【解析】
(1)用含a的代數(shù)式分別表示出600元購進(jìn)的餐椅數(shù)量與用1300元購進(jìn)的餐桌數(shù)量,再根據(jù)二者數(shù)量相等即可列出關(guān)于a的方程,解方程并檢驗即得結(jié)果;
(2)設(shè)購進(jìn)餐桌x張,銷售利潤為W元.根據(jù)購進(jìn)總數(shù)量不超過200張,得出關(guān)于x的一元一次不等式,解不等式即可求出x的取值范圍,再根據(jù)“總利潤=成套銷售的利潤+零售餐桌的利潤+零售餐椅的利潤”即可得出W關(guān)于x的一次函數(shù),然后根據(jù)一次函數(shù)的性質(zhì)即可解決問題.
解:(1)根據(jù)題意,得:,
解得:a=260,
經(jīng)檢驗:a=260是所列方程的解,
∴a=260;
(2)設(shè)購進(jìn)餐桌x張,則購進(jìn)餐椅(5x+20)張,銷售利潤為W元.
由題意得:x+5x+20≤200,解得:x≤30.
∵a=260,∴餐桌的進(jìn)價為260元/張,餐椅的進(jìn)價為120元/張.
依題意可知:
W=x×(940﹣260﹣4×120)+x×(380﹣260)+(5x+20﹣x×4)×(160﹣120)=280x+800,
∵k=280>0,
∴W隨x的增大而增大,
∴當(dāng)x=30時,W取最大值,最大值為9200元.
故購進(jìn)餐桌30張、餐椅170張時,才能獲得最大利潤,最大利潤是9200元.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義:如圖,若菱形AECF與正方形ABCD兩個頂點A,C重合,另外兩個頂點E,F在正方形ABCD的內(nèi)部,則稱菱形AECF為正方形ABCD的內(nèi)含菱形.
若正方形的周長為16,其內(nèi)含菱形邊長是整數(shù),則內(nèi)含菱形的周長為________;
若正方形的面積為18,其內(nèi)含菱形的面積為6,則內(nèi)含菱形的邊長為________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在RtΔABC中,∠C=90°,∠BAC的角平分線AD交BC邊于D,以AB上某一點O為圓心作⊙O,使⊙O經(jīng)過點A和點D,與AB邊的另一個交點為E.
(1)判斷直線BC與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)若⊙O的半徑為4,∠B=30°.求線段BD、BE與劣弧DE所圍成的陰影部分的圖形面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】A,B兩地相距240 km,甲貨車從A地以40km/h的速度勻速前往B地,到達(dá)B地后停止,在甲出發(fā)的同時,乙貨車從B地沿同一公路勻速前往A地,到達(dá)A地后停止,兩車之間的路程y(km)與甲貨車出發(fā)時間x(h)之間的函數(shù)關(guān)系如圖中的折線所示.其中點C的坐標(biāo)是,點D的坐標(biāo)是,則點E的坐標(biāo)是__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,,,點D是BC邊上一動點,連接AD,把AD繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°,得到AE,連接CE,DE.點F是DE的中點,連接CF.
(1)求證:;
(2)如圖2所示,在點D運動的過程中,當(dāng)時,分別延長CF,BA,相交于點G,猜想AG與BC存在的數(shù)量關(guān)系,并證明你猜想的結(jié)論;
(3)在點D運動的過程中,在線段AD上存在一點P,使的值最。(dāng)的值取得最小值時,AP的長為m,請直接用含m的式子表示CE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點M的坐標(biāo)為(x1,y1),點N的坐標(biāo)為(x2,y2),且x1≠x2,y1≠y2,以MN為邊構(gòu)造菱形,若該菱形的兩條對角線分別平行于x軸,y軸,則稱該菱形為邊的“坐標(biāo)菱形”.
(1)已知點A(2,0),B(0,2),則以AB為邊的“坐標(biāo)菱形”的最小內(nèi)角為 ;
(2)若點C(1,2),點D在直線y=5上,以CD為邊的“坐標(biāo)菱形”為正方形,求直線CD 表達(dá)式;
(3)⊙O的半徑為,點P的坐標(biāo)為(3,m).若在⊙O上存在一點Q,使得以QP為邊的“坐標(biāo)菱形”為正方形,求m的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將一把矩形直尺ABCD和一塊含30°角的三角板EFG擺放在平面直角坐標(biāo)系中,AB在x軸上,點G與點A重合,點F在AD上,三角板的直角邊EF交BC于點M,反比例函數(shù)(x0)的圖象恰好經(jīng)過點F,M.若直尺的寬CD=2,三角板的斜邊FG=,則k=____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,P是對角線BD上的一點,過點C作CQ∥DB,且CQ=DP,連接AP、BQ、PQ.
(1)求證:△APD≌△BQC;
(2)若∠ABP+∠BQC=180°,求證:四邊形ABQP為菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】綜合與實踐
折紙是同學(xué)們喜歡的手工活動之一,通過折紙我們既可以得到許多美麗的圖形,同時折紙的過程還蘊含著豐富的數(shù)學(xué)知識.折一折:把邊長為的正方形紙片對折,使邊與重合,展開后得到折痕.如圖①:點為上一點,將正方形紙片沿直線折疊,使點落在上的點處,展開后連接,,,如圖②
圖① 圖②
(一)填一填,做一做:
(1)圖②中,_______.線段 _______.
(2)圖②中,試判斷的形狀,并給出證明.
剪一剪、折一折:將圖②中的剪下來,將其沿直線折疊,使點落在點處,分別得到圖③、圖④.
(二)填一填
圖③ 圖④
(3)圖③中陰影部分的周長為_______.
(4)圖③中,若,則_______°.
(5)圖③中的相似三角形(包括全等三角形)共有_______對;
(6)如圖④點落在邊上,若_______,則_______用含,的代數(shù)式表示).
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