【題目】如圖①,直線y=﹣x+2與x軸,y軸分別交于A,B兩點(diǎn),以A為頂點(diǎn)的拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn)B,點(diǎn)P是拋物線上一點(diǎn),連接OP,AP.
(1)求拋物線的解析式;
(2)若△AOP的面積是3,求P點(diǎn)坐標(biāo);
(3)如圖②,動(dòng)點(diǎn)M,N同時(shí)從點(diǎn)O出發(fā),點(diǎn)M以1個(gè)單位長(zhǎng)度/秒的速度沿x軸正半軸方向勻速運(yùn)動(dòng),點(diǎn)N以個(gè)單位長(zhǎng)度/秒的速度沿y軸正半軸方向勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)其中一個(gè)動(dòng)點(diǎn)停止運(yùn)動(dòng)時(shí),另一個(gè)動(dòng)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng),過(guò)點(diǎn)N作NE∥x軸交直線AB于點(diǎn)E.若設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,是否存在某一時(shí)刻,使四邊形AMNE是菱形?若存在,求出t的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)拋物線的表達(dá)式為:y=x2﹣2x+2;(2)點(diǎn)P的坐標(biāo)為:(2+,3)或(2﹣,3);(3)存在t=,理由見(jiàn)解析.
【解析】
(1)求出點(diǎn)A、B的坐標(biāo);因?yàn)閽佄锞的頂點(diǎn)為點(diǎn)A,所以設(shè)拋物線的表達(dá)式為:y=a(x-2)2,將點(diǎn)B的坐標(biāo)代入上式,即可求解;
(2)△AOP的面積=×OA×yP=×2×yP=3,解得:yP=3,即可求解;
(3)t秒時(shí),點(diǎn)M、N的坐標(biāo)分別為:(t,0)、(0,t),則點(diǎn)E(2-t,t),而點(diǎn)N(0,t),故NE=2-t,當(dāng)四邊形AMNE是菱形時(shí),NE=MN,即可求解.
(1)y=﹣x+2,令x=0,則y=2,令y=0,則x=2,
故點(diǎn)A、B的坐標(biāo)分別為:(2,0)、(0,2),
∵拋物線的頂點(diǎn)為點(diǎn)A(2,0),
∴設(shè)拋物線的表達(dá)式為:y=a(x﹣2)2,
將點(diǎn)B的坐標(biāo)代入上式得:2=a(0﹣2)2,解得:a=,
故拋物線的表達(dá)式為:y=(x﹣2)2=x2﹣2x+2;
(2)∵點(diǎn)A(2,0),則OA=2,
∴△AOP的面積=×OA×yP=2×yP=3,
解得:yP=3,
則yP=3=(x﹣2)2,解得:x=2,
故點(diǎn)P的坐標(biāo)為:(2+,3)或(2﹣,3);
(3)存在,理由:
由題意得:t秒時(shí),點(diǎn)M、N的坐標(biāo)分別為:(t,0)、(0,t),
當(dāng)y=t時(shí),y=t=﹣x+2,解得:x=2﹣t,故點(diǎn)E(2﹣t,t),
而點(diǎn)N(0,t),故NE=2﹣t,
當(dāng)四邊形AMNE是菱形時(shí),NE=MN,
即t2+(t)2=(2﹣t)2,
解得:t=或﹣2(舍去﹣2),
故t=.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商店在年至年期問(wèn)銷售一種禮盒,年該商店川萬(wàn)元購(gòu)進(jìn)了這種禮盒并且全部售完.年這種禮盒的進(jìn)價(jià)比年下降了元/盒,該商店用萬(wàn)元購(gòu)進(jìn)了與年相同數(shù)量的禮盒也全部售完,禮盒的售價(jià)均為元/盒
(1)年這種禮盒的進(jìn)價(jià)是多少元/盒?
(2)若該商店每年銷售這種禮盒所獲利潤(rùn)的年增長(zhǎng)率相同,問(wèn)年增長(zhǎng)率是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知關(guān)于的二次函數(shù)(>0)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)C(0,1),且與軸交于不同的兩點(diǎn)A、B,點(diǎn)A的坐標(biāo)是(1,0).
(1)求c的值和,之間的關(guān)系式;
(2)求的取值范圍;
(3)該二次函數(shù)的圖象與直線交于C、D兩點(diǎn),設(shè) A、B、C、D四點(diǎn)構(gòu)成的四邊形的對(duì)角線相交于點(diǎn)P,記△PCD的面積為S1,△PAB的面積為S2,當(dāng)0<<l時(shí),求證:S1-S2為常數(shù),并求出該常數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在中,,以為直徑的交于點(diǎn),交于點(diǎn),為延長(zhǎng)線上一點(diǎn),且,連接.
(1)求證:是的切線;
(2)若,,求的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,將△ABO繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到△AB1C1的位置,點(diǎn)B、O分別落在點(diǎn)B1、C1處,點(diǎn)B1在x軸上,再將△AB1C1繞點(diǎn)B1順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到△A1B1C2的位置,點(diǎn)C2在x軸上,將△A1B1C2繞點(diǎn)C2順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到△A2B2C2的位置,點(diǎn)A2在x軸上,依次進(jìn)行下去….若點(diǎn)A(,0),B(0,4),則點(diǎn)B2014的橫坐標(biāo)為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某地為了了解2020年在疫情中上網(wǎng)課的感受,組織教師通過(guò)問(wèn)卷和座談等形式,隨機(jī)抽取某城區(qū)一些初中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并將調(diào)查的普遍感受分為四大類:A.提高自律能力;B.戰(zhàn)親子關(guān)系;C.提升信息素養(yǎng);D.教師敬業(yè)辛苦,并將調(diào)查結(jié)果繪制成頻數(shù)折線統(tǒng)計(jì)圖1和扇形統(tǒng)計(jì)圖2(不完整).請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)此次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了__________名初中學(xué)生;
(2)求出圖2中扇形C所對(duì)的圓心角的度數(shù),并將圖1補(bǔ)充完整;
(3)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)你估計(jì)該城區(qū)1000名初中學(xué)生中有多少人的感受是“教師敬業(yè)辛苦”?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD中,AB∥DC,∠ABC=90°,AB=4,CD=1,BC=4.在邊BC上取一點(diǎn)P,使得以A、B、P為頂點(diǎn)的三角形與以C、D、P為頂點(diǎn)的三角形相似,甲認(rèn)為這樣的點(diǎn)P只存在1個(gè),乙認(rèn)為這樣的點(diǎn)P存在不止1個(gè),則( 。
A.甲的說(shuō)法正確B.乙的說(shuō)法正確
C.甲、乙的說(shuō)法都正確D.甲、乙的說(shuō)法都不正確
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,C為⊙O上一點(diǎn),經(jīng)過(guò)點(diǎn)C的切線交AB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,AD⊥EC交EC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)D,AD交⊙O于F,F(xiàn)M⊥AB于H,分別交⊙O、AC于M、N,連接MB,BC.
(1)求證:AC平分∠DAE;
(2)若cosM=,BE=1,①求⊙O的半徑;②求FN的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二次函數(shù)的圖象如圖所示,對(duì)稱軸是直線.下列結(jié)論:①;②;③;④(為實(shí)數(shù)).其中結(jié)論正確的個(gè)數(shù)為( )
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
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