【題目】⑴ 問題發(fā)現(xiàn)
⑴ 如圖1,△ABC和△CDE均為等邊三角形,直線AD和直線BE交于點F.
填空:①的度數(shù)是________;②線段AD,BE之間的數(shù)量關(guān)系為________;
⑵ 類比探究
如圖2,△ABC和△CDE均為等腰直角三角形,,,,直線AD和直線BE交于點F.請判斷的度數(shù)及線段AD,BE之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
⑶ 解決問題
如圖3,在△ABC中,,,,點D在AB邊上,于點E,,將△ADE繞著點A在平面內(nèi)旋轉(zhuǎn),請直接寫出直線DE經(jīng)過點B時,點C到直線DE的距離.
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【題目】在美化校園的活動中,某興趣小組想借助如圖所示的直角墻角(兩邊足夠長),用28m長的籬笆圍成一個矩形花園ABCD(籬笆只圍AB,BC兩邊),設(shè)AB=xm.
(1)若花園的面積為192m2, 求x的值;
(2)若在P處有一棵樹與墻CD,AD的距離分別是15m和6m,要將這棵樹圍在花園內(nèi)(含邊界,不考慮樹的粗細),求花園面積S的最大值.
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【題目】如圖,已知AB是半圓O的直徑,AB=6,點C在半圓O上.過點A作AD⊥OC,垂足為點D,AD的延長線與弦BC交于點E,與半圓O交于點F(點F不與點B重合).
(1)當(dāng)點F為的中點時,求弦BC的長;
(2)設(shè)OD=x,=y,求y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(3)當(dāng)△AOD與△CDE相似時,求線段OD的長.
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【題目】如圖,ABCD為正方形,∠CAB的角平分線交BC于點E,過點C作CF⊥AE交AE的延長線于點G,CF與AB的延長線交于點F,連接BG、DG、與AC相交于點H,則下列結(jié)論:①ABECBF;②GF=CG;③BG⊥DG;④,其中正確的是______.
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【題目】如圖,在Rt△ABC中BC=AC=4,D是斜邊AB上的一個動點,把△ACD沿直線CD折疊,點A落在同一平面內(nèi)的A′處,當(dāng)A′D垂直于Rt△ABC的直角邊時,AD的長為_____.
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【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,BC是⊙O的切線,D是⊙O上的一點,且AD//CO.
(1)求證:△ADB∽△OBC;
(2)若AB=2,BC=,求AD的長.(結(jié)果保留根號)
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【題目】十八大以來,某校已舉辦五屆校園藝術(shù)節(jié).為了弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,每屆藝術(shù)節(jié)上都有一些班級表演“經(jīng)典誦讀”、“民樂演奏”、“歌曲聯(lián)唱”、“民族舞蹈”等節(jié)目.小穎對每屆藝術(shù)節(jié)表演這些節(jié)目的班級數(shù)進行統(tǒng)計,并繪制了如圖所示不完整的折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖.
(1)五屆藝術(shù)節(jié)共有________個班級表演這些節(jié)日,班數(shù)的中位數(shù)為________,在扇形統(tǒng)計圖中,第四屆班級數(shù)的扇形圓心角的度數(shù)為________;
(2)補全折線統(tǒng)計圖;
(3)第六屆藝術(shù)節(jié),某班決定從這四項藝術(shù)形式中任選兩項表演(“經(jīng)典誦讀”、“民樂演奏”、“歌曲聯(lián)唱”、“民族舞蹈”分別用,,,表示).利用樹狀圖或表格求出該班選擇和兩項的概率.
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【題目】攀枝花得天獨厚,氣候宜人,農(nóng)產(chǎn)品資源極為豐富,其中晚熟芒果遠銷北上廣等大城市.某水果店購進一批優(yōu)質(zhì)晚熟芒果,進價為10元/千克,售價不低于15元/千克,且不超過40元/每千克,根據(jù)銷售情況,發(fā)現(xiàn)該芒果在一天內(nèi)的銷售量(千克)與該天的售價(元/千克)之間的數(shù)量滿足如下表所示的一次函數(shù)關(guān)系.
銷售量(千克) | … | 32.5 | 35 | 35.5 | 38 | … |
售價(元/千克) | … | 27.5 | 25 | 24.5 | 22 | … |
(1)某天這種芒果售價為28元/千克.求當(dāng)天該芒果的銷售量
(2)設(shè)某天銷售這種芒果獲利元,寫出與售價之間的函數(shù)關(guān)系式.如果水果店該天獲利400元,那么這天芒果的售價為多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,每一幅圖中均含有若干個正方形,第①個圖形中含有1個正方形,第②個圖形中含有5個正方形,按此規(guī)律下去,則第⑥個圖形含有正方形的個數(shù)是( 。
A.102B.91C.55D.31
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