【題目】如圖所示,AD=AE,BD=CE,∠ADB=AEC=100°,∠BAE=70°,下列結論錯誤的是( )
A.△ABE≌△ACD
B.△ABD≌△ACE
C.∠C=30°
D.∠DAE=40°
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】問題提出:如何將邊長為n(n≥5,且n為整數(shù))的正方形分割為一些1x5或2×3的矩形(axb 的矩形指邊長分別為a,b的矩形)?
問題探究:我們先從簡單的問題開始研究解決,再把復雜問題轉化為已解決的問題.
探究一:
如圖①,當n=5時,可將正方形分割為五個1×5的矩形.
如圖②,當n=6時,可將正方形分割為六個2×3的矩形.
如圖③,當n=7時,可將正方形分割為五個1×5的矩形和四個2×3的矩形
如圖④,當n=8時,可將正方形分割為八個1×5的矩形和四個2×3的矩形
如圖⑤,當n=9時,可將正方形分割為九個1×5的矩形和六個2×3的矩形
探究二:
當n=10,11,12,13,14時,分別將正方形按下列方式分割:
所以,當n=10,11,12,13,14時,均可將正方形分割為一個5×5的正方形、一個(n﹣5 )×( n﹣5 )的正方形和兩個5×(n﹣5)的矩形.顯然,5×5的正方形和5×(n﹣5)的矩形均可分割為1×5的矩形,而(n﹣5)×(n﹣5)的正方形是邊長分別為5,6,7,8,9 的正方形,用探究一的方法可分割為一些1×5或2×3的矩形.
探究三:
當n=15,16,17,18,19時,分別將正方形按下列方式分割:
請按照上面的方法,分別畫出邊長為18,19的正方形分割示意圖.
所以,當n=15,16,17,18,19時,均可將正方形分割為一個10×10的正方形、一個(n﹣10 )×(n﹣10)的正方形和兩個10×(n﹣10)的矩形.顯然,10×10的正方形和10×(n﹣10)的矩形均可分割為1x5的矩形,而(n﹣10)×(n﹣10)的正方形又是邊長分別為5,6,7,8,9的正方形,用探究一的方法可分割為一些1×5或2×3的矩形.
問題解決:如何將邊長為n(n≥5,且n為整數(shù))的正方形分割為一些1×5或2×3的矩形?請按照上面的方法畫出分割示意圖,并加以說明.
實際應用:如何將邊長為61的正方形分割為一些1×5或2×3的矩形?(只需按照探究三的方法畫出分割示意圖即可)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某天,小華在一條東西方向的公路上行走,他從家里出發(fā),如果把向東350米記作-350米,那么他折回來行走280米表示什么意思?這時,他停下來休息,休息的地方在他家的什么方向上?距家有多遠?小華共走了多少米?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】 方程5x2﹣x﹣3=x2﹣3+x的二次項是_____,二次項系數(shù)是_____,一次項系數(shù)是_____,常數(shù)項是_____.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在課外實踐活動中,甲、乙、丙、丁四個小組用投擲一元硬幣的方法估算正面朝上的概率,其實驗次數(shù)分別為10次、50次、100次,200次,其中實驗相對科學的是( 。
A.甲組
B.乙組
C.丙組
D.丁組
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下列命題正確的是( )
A.順次連結矩形各邊的中點所得的四邊形是菱形
B.任意多邊形的內角和為360°
C.一組對邊平行,另一組對邊相等的四邊形是平行四邊形
D.對角線相等的四邊形是矩形
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】數(shù)據(jù)1,2,3,3,5,5,5的眾數(shù)和中位數(shù)分別是( )
A. 5,4 B. 3,5 C. 5,5 D. 5,3
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線C1:和C2:都經過原點,頂點分別為A,B,與x軸的另一交點分別為M,N,如果點A與點B,點M與點N都關于原點O成中心對稱,則稱拋物線C1和C2為姐妹拋物線,請你寫出一對姐妹拋物線C1和C2,使四邊形ANBM恰好是矩形,你所寫的一對拋物線解析式是 和 .
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