【題目】三月底,某學校迎來了以學海通識品墨韻,開卷有益覽書山為主題的學習節(jié)活動.為了讓同學們更好的了解二十四節(jié)氣的知識,本次學習節(jié)在沿襲以往經典項目的基礎上,增設了二十四節(jié)氣之旅項目,并開展了相關知識競賽.該學校七、八年級各有400名學生參加了這次競賽,現(xiàn)從七、八年級各隨機抽取20名學生的成績進行抽樣調查.

收集數(shù)據(jù)如下:

七年級:

八年級:

整理數(shù)據(jù)如下:

分析數(shù)據(jù)如下:

根據(jù)以上信息,回答下列問題:

(1)a=______,b=______;

(2)你認為哪個年級知識競賽的總體成績較好,說明理由(至少從兩個不同的角度說明推斷的合理性);

(3)學校對知識競賽成績不低于80分的學生頒發(fā)優(yōu)勝獎,請你估計學校七、八年級所有學生中獲得優(yōu)勝獎的大約有_____.

【答案】(1)8,88.5; (2)你認為 年級知識競賽的總體成績較好,理由1:理由2:見解析;或者你認為 年級知識競賽的總體成績較好,理由1: 理由2: 見解析; (答案不唯一,合理即可);(3)460.

【解析】

1)從調查的七年級的人數(shù)20減去前幾組的人數(shù)即可,將八年級的20名學生的成績排序后找到第1011個數(shù)的平均數(shù)即是八年級的中位數(shù),

2)從中位數(shù)、眾數(shù)、方差進行分析,調查結論,

3)用各個年級的總人數(shù)乘以樣本中優(yōu)秀人數(shù)所占的比即可.

(1) a=20-1-10-1=8,b=88+89÷2=88.5

故答案為:8,88.5

(2)你認為 年級知識競賽的總體成績較好

理由1:八年級成績的中位數(shù)較高;

理由2:八年級與七年級成績的平均數(shù)接近且八年級方差較低,成績更穩(wěn)定.

或者

你認為 年級知識競賽的總體成績較好,

理由1:七年級的平均成績較高;

理由2:低分段人數(shù)較少。 (答案不唯一,合理即可)

(3) 七年級優(yōu)秀人數(shù)為:400×=180人,八年級優(yōu)秀人數(shù)為:400×=280人,

180+280=460人.

練習冊系列答案
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【題目】如圖,在菱形紙片ABCD中, ,將菱形紙片翻折,使點A落在CD的中點E處,折痕為FG,點分別在邊上,則的值為______

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【題目】在數(shù)軸上,點A、B分別表示有理數(shù)a、b,則 |a-b| 可以表示點A、B之間的距離,如|a-2| =1表示到點2的距離等于1的點,a=31.

按照要求在數(shù)軸上標出點A的位置,并寫出a的值.

1)若 |a-0| =3,則a=________;

2)若 |a-1| =3,則a=_______

3)若 |a+1| =3,則a=__________;

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【題目】小東和小明要測量校園里的一塊四邊形場地ABCD(如圖所示)的周長,其中邊CD上有水池及建筑遮擋,沒有辦法直接測量其長度.

小東經測量得知AB=AD=5m,∠A=60°BC=12m,∠ABC=150°.

小明說根據(jù)小東所得的數(shù)據(jù)可以求出CD的長度.

你同意小明的說法嗎?若同意,請求出CD的長度;若不同意,請說明理由.

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【題目】(1)當a≠0時,求的值.(寫出解答過程)

(2)若a≠0,b≠0,且+ =0,則的值為   

(3)若ab>0,則++的值為   

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(1)求證:四邊形ABEF是矩形;

(2)連接OF,若AB=6,DE=2,∠ADF=45°,求OF的長度.

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【題目】下列說法中:

0是最小的整數(shù);

有理數(shù)不是正數(shù)就是負數(shù);

正整數(shù)、負整數(shù)、正分數(shù)、負分數(shù)統(tǒng)稱為有理數(shù);

非負數(shù)就是正數(shù);

不僅是有理數(shù),而且是分數(shù)

是無限不循環(huán)小數(shù),所以不是有理數(shù);

無限小數(shù)不都是有理數(shù);

正數(shù)中沒有最小的數(shù),負數(shù)中沒有最大的數(shù).

其中錯誤的說法的個數(shù)為( 。

A.7B.6C.5D.4

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【題目】數(shù)學老師布置了一道思考題“計算:(-)÷()”,小明仔細思考了一番,用了一種不同的方法解決了這個問題.

小明的解法:原式的倒數(shù)為()÷()=()×(-12)=-4+10=6,所以(-)÷()=

(1)請你判斷小明的解答是否正確,并說明理由.

(2)請你運用小明的解法解答下面的問題.

計算:(-)÷(+).

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【題目】1)一個兩位正整數(shù),a表示十位上的數(shù)字,b表示個位上的數(shù)字(ab,ab≠0),則這個兩位數(shù)用多項式表示為   (含a、b的式子);若把十位、個位上的數(shù)字互換位置得到一個新兩位數(shù),則這兩個兩位數(shù)的和一定能被   整除,這兩個兩位數(shù)的差一定能被   整除.

2)一個三位正整數(shù)F,各個數(shù)位上的數(shù)字互不相同且都不為0.若從它的百位、十位、個位上的數(shù)字中任意選擇兩個數(shù)字組成6個不同的兩位數(shù).若這6個兩位數(shù)的和等于這個三位數(shù)本身,則稱這樣的三位數(shù)F友好數(shù),例如:132友好數(shù)”.

一個三位正整數(shù)P,各個數(shù)位上的數(shù)字互不相同且都不為0,若它的十位數(shù)字等于百位數(shù)字與個位數(shù)字的和,則稱這樣的三位數(shù)P和平數(shù);

①直接判斷123是不是友好數(shù)?

②直接寫出共有   和平數(shù)

③通過列方程的方法求出既是和平數(shù)又是友好數(shù)的數(shù).

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